| 引生活之水活化美育 育科学思维润泽生命
——“云宝趣味水育课堂”综合实践课程记录 陈晓莹 文图/编辑
“上善若水，不争有为”。为落实立德树人根本任务，深入贯彻习近平总书记提出的“节水优先方针”，更好宣传《河南省节约用水条例》内容。祥云路小学陈晓莹老师，在2022年“世界水日”“中国水周”期间，开设融合节水教育与德育教育内容的水育品牌课程——“云宝趣味水育课堂”。
课时一：“世界水日”主题班会 解锁“水”密码
为了更好的上好这节“水育”课，召开“世界水日”主题班会。老师带领孩子们，通过视频、图片、文字介绍，了解水的有关知识，懂得水是人类的生命之源。认识到节水的重要性，知道节水是每个人应尽的义务。
班会中，孩子们集体观看情景短剧《水龙头的倾诉》，节水小故事《用水要象用油那样》，并联系实际对家庭、生活用水情况的调查进行汇报。唤起节约用水的紧迫感和责任心。在“守护绿色家园”讨论辨析中，学生们用有理有据的护水节水“思维大碰撞”展开交流与分享，学生在分析问题、解决问题的过程中，学会探究水知识的方法，并设计节约用水方案。护水节水不是口头说说，孩子们用节水格言表达要养成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。在集体朗诵《水，生命之源》的朗诵中，带着关心自然环境问题的思考，结束主题班会。
课时二：美术、科学双学科融合 思维导图、手抄报诠释“水育”价值
蔡元培曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的”。本次由美术教师主导的“云宝趣味水育课堂”，旨在揉和美术与科学教育内容，最大限度地将“水育”的探究活动过程，呈现在教师主导孩子们为主体，有活动性质的“水育”综合实践课程内容中，把“水育”这节综合实践课程，变的更加有意义、更接地气。
课程中，孩子变成探索者，通过小组任务认领，合作解锁“水”密码。孩子们带着对“探索海洋与陆地的关系”、“陆地上的水体”、“水资源与人类的关系”、“节约用水的重要性”的思考，进行“水育”主题想象。孩子们在“水育”主题活动探究中，最大限度用画笔，描绘小学生眼中的“水育”价值，制作“水育思维导图”、“水育手抄报”进行汇报展示。
课时三：“水育”成果展示接地气 水育皮影剧“声入人心”
陈老师在校本趣玩皮影工坊的教学中，本着把美育、水育，渗透在学生的日常生活中的初心。鼓励学生积极参与皮影造型游戏，自主创作“水育皮影剧”，并录制视频进行展示。
课堂上，孩子们自编皮影剧目《你不知道的水资源》。讲述祥云路小学吉祥云云宝，通过世界上第一个进入宇宙空间的人——苏联航天员加加林说“我们给地球起错名字了，它应该叫水球！”引出陆地海洋水情认识。通过“我是蒸发之后能变成云宝”的小水滴自我介绍，补充陆地水体与人类之间的关系，引出人类面临的用水难题。误闯21世纪，穿越到2022年的唐僧师徒四人，失去了变化能力，变成了无力的小水滴、爱浪费水滴人类小男孩、无辜的大西瓜。经历了脏水在自来水厂，经过氯气消毒，在反应池、沉淀池、过渡池的“洗白”之旅，到家庭洗浴、洗菜浪费水而不自知，到认识到地球上的水并不是取之不尽，用之不竭的，在日常生活中要树立“节约用水，从我做起”的意识。最终唐僧师徒四人自编节水儿歌，顺利闯关的故事。
曲折的故事，发人深省的号召。趣玩皮影工坊的陈老师，把孩子们的创意，编排录制成“云宝科普课堂”皮影剧，传播到网络各平台与班级群朋友圈。让孩子们在碎片化时间，能够随时听、反复听，满足对“水育”、“科学”、“皮影”知识的需求。
本次“云宝趣味水育课堂”，祥云路小学把“水育”教育，变成一节分为3课时的学科融合的综合实践课程。从“世界水日”主题班会引入，到“美术科学课”融合，进行“水育思维导图”、“水育手抄报”制作与展示，到学生自制水育主题皮影人物，自编水育皮影剧，进行网络传播与多元评价。3课时的授课内容环环相扣，层层深入，扎实把握“水文化”核心价值，深化了“水文化”的丰富内涵。水文化浸润的水育课程，提升了学生对国家和地区水情的认识，增强了学生的节约用水意识，为学校创建节水型校园，营造了良好的“若水”教育氛围。
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