| 开放心扉，倾听童声 在本周的广播操教学过程中，通过与学生间的“倾听、对话”，更好的让学生参与到学习当中，当然，做到这些的前提一定是要开放自己的心态，以宽容和接纳的态度，打开并激发学生的声音，耐心的倾听他们的问题，从而进一步的做出回应，让学生感受到老师是在帮助他的。 体育课是小学生们现在最爱上的课了，因为运动能带给他们无穷的乐趣。每次上完体育课，总有一些学生会问我这样那样关于运动的问题，有的是他们突发奇想的问题，有的是自己在上课时遇到的问题。在本周的课上，我在他们休息的时候讲到广播操的动作记忆小技巧，他们听得很认真，感觉瞬间就没有了疲惫，有的学生说：“老师，跑步有没有小技巧呢？怎么样才能跑的更快？有的说：“老师，你是怎么知道这些小技巧的？”……一时间，我被他们七嘴八舌的问题搞昏了头，我该先听谁的问题，又先回答谁的问题呢？我没想到他们会对“小技巧”那么感兴趣，那么多学生围着我，完全没有了休息的念头，看着他们那嗷嗷待哺的小眼光，我只得坐下来和他们讲他们的这些问题，满足一下他们的好奇心。虽然短短的休息时间并不能完全解决他们那源源不断的问题，但看得出来有的学生说完自己的问题后是那么的开心，自己遇到的问题也有了答案，于是我决定以后有空余时间继续听他们讲完自己的小疑惑。 我的学生虽然只是小学二年级，但是在他们的小脑袋里已经有了自己的想法，作为老师如何了解孩子的世界呢？我想首先要有耐心，当孩子向你倾诉时，你应该当一名好听众，先让他尽情地宣泄一番，不要随意打断孩子的话语，千万不要表露出不耐烦的情绪，要知道孩子十分敏感。为了表达自己对孩子谈话内容的关注，我经常在孩子说话时使用“噢”、“是吗”、“然后呢”等词语，鼓励孩子继续说下去，有时还进一步询问有关细节，这会让孩子觉得你确实是在关注他。这样，他才会更乐意地向你倾诉。其次，对孩子的感受表示共鸣，共鸣意味着你和孩子有同感，你是理解他的，你能从孩子的角度去看待事物。当孩子觉得老师能理解他的感受时，他会觉得你很亲切，并且会很乐意接受你进一步的建议和帮助。最后，要让孩子明确地知道你的态度，孩子向你倾诉是想听听你的想法，并由此去调整自己的行为。因此老师们听完孩子的倾诉，切不能不了了之，而应诚恳、直接地将自己的想法告诉孩子，要使用孩子能够理解的语言，要简洁明了，不可含糊不清，这才会给孩子以实际的帮助。 总而言之，我们要尽可能的引导学生放出自己的声音——提问的声音，质疑的声音，困惑的声音，评价的声音等，以此开显出学生的需要、困难、障碍，以及成长与发展的可能性。通过“放”，“开”出属于学生自己的声音，“开”出新的教育方法，最终“开”出新的生命成长与发展的可能。 |
