| 立即行动 ——关于参加新郑市教育系统中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目市校两级管理团队培训思考之一
为期五天的新郑市教育系统中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目市校两级管理团队培训划上了圆满的句号。 每一位专家给予的指导和分享，都是一种盛宴。这种盛宴无论在听觉还是在视觉，无论是在脑海还是心灵，都足以震撼着人心。许多专家的观点都给予我许多启发。这种启发，有来自于理念方面的分享与认识，有来自于思想上面的冲击和碰撞，有来自于技术层面的应用与探索，有来自于做法上的求实与创新。 其中赵靓教授在3月2日下午培训结束时的最后一句话，给予我留下颇深的印象——立即行动。 葱花想，针对此次中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0来说，想和大家分享以下观点： ※立即行动，凸显的是我们校长的领导力 火车跑的快，全靠车头带。校长在学校的整体工作中的主导和引领方面的工作不言而喻，在此就不再过多量赘述，相信每一位校长对此都有深刻的认知。校长在学校教育信息化方面行动的方向，决定我们学校教育信息化发展的方向；校长在学校教育信息化方面行动的速度，决定我们学校教育信息化前进的速度；校长对于学校教育信息化重视的程度，决定我们学校信息技术应用能力的深度。多少事实证明，针对于一项工作，特别是学校教育信息化工作，如果我们校长不行动，学校的这项工作，很有可能就被搁浅、被夭折。郑州二中学校教育信息化之所以全国闻名，就是校长非常重视这项工作。武汉市武昌区三道街小学在教育信息化方面做的好，就是校长尹慧红引领的好。还有这次为我们带来培训的长葛市长兴办事处中心学校赵相文校长、信阳市南湾湖景区紧山小学朱宏燕校长，都是在学校教育信息化方面以示引领、率先垂范的典型。在这里举的这些例子，均是在内陆地区，或者说是我们身边的，如果放眼北上广深等沿海发达地区，他们的每一位校长，应该说都具有相当高的信息化领导力。 ※立即行动，彰显的是我们领导的凝聚力 “上下同欲者胜，以上率下者强”。我们学校领导班子、信息技术应用能力提升工作2.0管理团队、培训团队，是我们这次信息技术应用能力提升工程的关键，针对这项工作，既要做到上下齐心，又要做到各司其职；既要相互配合，又要脚踏实地。只有这样形成合力，才能把这项工作抓实抓牢。 ※立即行动，体现的是我们教师的执行力 一是执行的速度——什么时间以什么样的方式去学习、去研修、去总结？ 二是执行的过程——如何去学习？如何去研修？如何去应用？这些过程性的数据，又如何去收集？ 三是执行的成果——提升了哪方面的微能力？在这个过程中的，形成了哪些学习成果？ 四是执行的效率——能否把学习到的微能力，在工作和学习用有效运用？ ※立即行动，展现的是我们全市教育人旺盛的生命力 人的生长，应该包含身体和心理、智力、技能等方面。 从教师的的角度来说，他的专业成长，美国我学者波斯纳给出了这么一个公式：教师成长＝经验+反思。 葱花以为，这还不够，十年前我写了一篇文章，觉得的教师成长＝学习+经验+研究（研讨）+反思。 前段时间，我又想了想，这还不够，我们还应该与时俱进。
篮球之神迈克尔乔丹在其自传中说过这样一句话：我能接收失败，但不能接受不去奋斗就失败的自己。 葱花想把这句话改编一下与大家共勉：我能接收自己在信息技术应用能力的不足，但不能接受不去奋斗、不去学习、不去努力、不去实践、不去研修、不去反思，就承认信息技术应用能力不足的自己。 立即行动！从现在开始！ 加油吧！伙计！ |
