新学期，我针对一年级课堂组织教学这一问题展开思考。一年级的小朋友好动、好学、好奇、好表现，喜欢表扬，喜欢竞争，喜欢游戏。为了更好的体现教学效果，首先要了解低年级孩子的特点，才能更好地运用我们的课堂，使我们的课堂有活力。
一、严格要求，养成好习惯
课堂纪律第一，我一直都是这么认为的。一定要杜绝学生做小动作，东张西望，玩小东西，或者做其他事与学习无关的事。那怎么去防止呢？可以制定一些课堂要求，比如：规范坐姿；手不能放在桌子里面；桌子椅子不能发出噪音，不能发出奇怪的声音。
二、激发兴趣，相机引导
引导学生在课堂上积极思考，积极举手回答问题，他人回答问题时像个小老师一样安静聆听，然后心里做出判断。
在课堂上我一定会运用竞赛机制，激发学生的学习兴趣，同时我也会表扬和鼓励学生认真思考，凡是在课堂上表现突出的学生下课都可以额外获得一个积分。
在课堂上，有两方面是非常重要的。
一是学会聆听。老师必须教会学生在别人回答问题时应该做到的是尊重，认真听他人的答案和思路，然后对比自己的。在别人回答问题时，学生不能说话讨论，如果学生回答错了，也不能嘲笑，而是要想想自己能不能够帮助他。对于回答的好的同学，应该给予表扬或者是向他学习。
二是要注意每一位学生在课堂上的表现。每次新授一个知识，都要关注孩子们的掌握情况。通过做题、回答问题等都可以对学生进行部分评估，我每提一个关键或者是基础的问题我会让同学们思考，心里有答案的就举手，其实我不完全要求他们的答案要对，但是我要求每个人在课上要积极思考，即使有些学生不会回答那些问题，但是他们在努力，总有一些问题他们是能解决的。与此同时，我也会识别出那些“假”举手的学生，心里根本没想好，为了老师看到自己才做出的“假象”，对于这样的学生更多的是引导，并且要告诉他们知道就是知道，不知道就是不知道，我们还在学习的过程中即使不知道老师也不会责怪。
三、活力课堂，促进发展
首先我会鼓励孩子大胆发言，不管回答的好不好，只要用心思考，敢于表达，就值得鼓励。所以孩子们都乐意表现自己，尤其是很难得回答一次问题的学生，我会特别表扬。其次根据教学内容设计游戏，让课堂充满活力。最后，一个幽默风趣的教师会更受孩子欢迎，虽然目前的执教对象是一年级小朋友，但是用他们喜欢的语言去交流，他们也会觉得很有趣，包括我们的动作、神情都可以夸张搞笑，这样的课堂就不会如此枯燥，不仅老师轻松，学生也快乐，我们的教学目标也能更好的达到。
