| 希望的种子 刚踏入教室，班级里乱哄哄的，孩子们好像没有发现老师已经来了，心情糟糕透了，随着班干部的一声“安静”，顿时班里慢慢的静下来，刚开学学生就给我留下了“不好”的印象。学生习惯不太好，没有很好的上课听讲习惯，这让我很是着急，但是我不能对学生的现状听之任之，我相信每一个孩子都是一颗希望的种子！是每一颗种子都会生根发芽，并茁长成长。作为一名老师，我能做的就是怎么让这颗种健康并茁壮成长。 面对学生的现状，想要这颗希望的种子健康快乐得成长，我们用吼是解决不了的问题，让学生害怕你只会治标不治本，学生会在下一节课的学习中“好了伤疤忘了疼”，为了能让种子健康茁壮发芽，我们要挖掘孩子内心深处的想法，顺应种子自身的需要才能给予真正的帮助。学会因材施教，我们要认真总结分析学生不爱学习的原因。找出原因或根据不同学生的问题，逐一解决。 深入学生的内心世界，去亲近、了解学生，做学生的朋友。才能挖掘孩子内心深处的真实想法， “只要了解学生，亲近学生，学生就会喜欢你，才愿意与你当做朋友般的沟通。当然与学生沟通交流的方式有很多，我们可以在作业评语中给学生留言，在字语之间的交流学生反而更加放松自如，在课堂上我们给与学生一个肯定的眼神，一句鼓励的话等，课间坐下来与学生坐一起聊聊家常都是不错的选择。在与学生的交谈中我发现有的学生约束力差，那我就会在课堂中多督促他，回家后让家长监督和督促他的学习；有的学生基础差，我就从分层布置作业，让他完成基础的练习，慢慢寻找成就感；有的学生书写太差，我就从笔画书写开始，手把手，一步一步的改正他的不良习惯；对于上课爱做小动作的同学，我的视线会经常从他们身边扫过，给予一个提醒的眼神。 生活不能没有理想，但是人类不能以理想主义的目光苛求生活。对待教学，对待学生，我认为也同样是一个道理。虽然我不能一下子把学生的所有坏习惯改掉，我们可以树立一个让他们不断提高的目标，但是在目标的实施过程中不能埋怨要享受到改变学生的乐趣。埋怨的结果是学生越来越难教，成绩越来越糟糕，老师的脾气越来越暴躁。 通过这种教学方式，让我摆脱了一味的批评带来的不快，自己少了许多与学生生气的机会。这样做，老师轻松了，学生也得到了更多的练习。真可谓一举两得。每一个孩子都是一颗希望的种子，学会适时的引导不断地帮助这颗种子健康茁壮成长。喜欢一个人或许很难，但讨厌一个人却很容易，对学生来讲，一旦他真正的喜欢上了你，你的课堂他也会同日而语。在这个小小的班级里承载了很多人的梦想，并为之不断努力中，我能做的，就是帮助身边的种子好好发芽。
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