一年级数学下册课程纲要分享课反思
今天讲了一年级下册的数学课程纲要分享课，作为第一次上分享课的老师，我想知道，不同的老师用不同的方式来讲，效果的达成是否一样?但是在孙校长带领下我们共同参与了课后研讨，研讨中，思维的碰撞，不仅解决了一些课堂中的问题，也引出了我更多的问题和思考!
首先我的课堂问题：
1、课堂中，我以数学封面图引入了课程纲要，无法激起孩子们的学习兴趣，没有抓住学生的兴趣点，鉴干课程纲要内容文字的枯燥，我也没有很好的把握课程纲要分享课的价值从而导致整节课学生兴奋点没有燃起。
2、在进行学习内容，学习目标分享的时候，过于走马观花，流于形式。学生完全在老师的拖拽下获取每单元学习目标。
但是对分享课如何上，之前脑海里没有一个具体的轮廓!但通过孙校长和武主任的评课与指引，了解到想要上好这节课，需要从以下方面入手！
1、明晰课程纲要分享课分享的“是什么?”的问题以及课程纲要“价值”的问题。
2、在进行学习内容的了解时可以着重选取学生感兴趣的内容进行分享学习来调动学生课堂学习的积极性。
3、课程纲要分享课切忌空洞乏味，在设计上要结合教材及学生的实际实施创新形式的教学。
具体在设计课程纲要分享课的时候：
1、首先要趣味导入，比如大家一起旅游，教师充当导游，学生充当小游客的角色展开了学习。或者逛超市等活动。
2、在开展各单元内容的了解学习时，采用以点带面的形式让学生通过了解个别单元的每课学习内容后，教师点拨学生学会用迁移的方法进行新授知识的学习。
3、关于学习目标的了解，课前专门给孩子们缩减罗列每个单元学生应达到的目标，并让学生自主沾到课本扉页上以便在今后的学习中目的更明确。
4、在探讨学习方法时，激励学生回答问题总结通用的学习方法，比如:课前预习，课堂认真听讲，认真完成作业……鼓励个别孩子发表数学学科特有的学习方法。教师进行点拨学习数学学科特有的学习方法:迁移，画图，猜测，尝试，验证……
