| 做为语文老师，我就是语文
在语文老师集体教研的时候，我偶然听到教研员说到了一句话，做为语文老师，一定要有“我就是语文”的信念。这句话在我脑海回荡了好久，之前一直不知道这句话的意思，现在想明白了一些。
什么是语文，语文就是流动着的语言和文字，在上语文课的时候怎么吸引学生的注意，怎么能让语文教学激发起学生学习的热情，让学生有兴趣的去学习，每一位语文老师都要反思。我从刚开始的害怕语文课堂到现在的喜欢语文课堂，给我最大转变的就是“我就是语文”这句话，在给学生上课的时候我自己也受到了启发，不愤不起，不启不发，我自己也沉浸其中，陶醉其中。 当三年级上学期讲到金子美铃的晨诵诗歌时，我被诗歌中优美的文字所吸引，在课堂上和同学们一起朗诵诗歌，我自己也仿佛穿越到那些诗歌所描绘的浩瀚星海和茫茫宇宙中，如痴如醉，流连忘返。金子美铃的那首《向着明亮那方》更是激励学生前进的方向。
当三年级下学期讲到罗大里《开满鲜花的头》晨诵专题，我被诗人那独特的想象力所折服，学生们也畅想未来，这时我发现我虽然朗诵的是诗歌，可是好像又不是诗歌，好像我在和诗人对话，学生好像就是听众，我自身好像已经变成了语言符号，我和学生不是在学习诗歌，而是在用一种语言形式对话。
当学到四年级上学期李白《飞扬跋扈为谁雄》晨诵专题时，我被李白的豪迈气势、潇洒自如的人生态度所吸引，正如李白《将进酒》的诗句所描绘的那样：人生得意需尽欢，莫使金樽空对月，天生我材必有用，千金散尽还复来。我感受到李白的那种豪情万丈，感受到了李白那种洒脱惬意，感受到了李白那种无所畏惧，正如诗人余光中对李白的评价：酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。
当学到四年级下学期《农历的天空下》晨诵专题时，我更是如痴如醉，带领学生一起感受一年二十四节气的变化，《农历的天空下》是一个奇妙的课程。它是一次浩浩荡荡的古典诗词之旅；它是一次追随着太阳和月亮，循序而进的节气、节日之旅；它是一次陪伴着百草百花、花开花落的自然之旅；它是一次穿越中国农耕文明和传统文化的精神之旅。唐诗宋词、书法国画、民风民俗、古典音乐……以及你身边的那些叶芽的萌芽，百花的绽放，木叶的凋零，初霜的暗飞……都将沿着农历节气这条线索被一一串起，恍若一挂珠链。这是为期整整一年的漫长穿越，这也是为期五千年的漫长穿越。读着这些诗句，我们的眼前会重现那些遥远时代的一个个身影，他们或默默地在这片土地上耕耘劳作，或是怀着乡愁在山山水水间，在通往长安、洛阳、阳关的道路间跋涉。我将带领学生们欣赏到梅花“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的风姿，领略她“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高洁；在“万紫千红总是春”的日子，我们将欣赏那或浓或淡的美丽色泽，领略那或高雅或朴素的独特韵味，并为它们凋零时的美丽而深深地叹息；而当小荷开始露出尖尖角的时候，我们就开始在等候能深入藕花深处，感受“接天莲叶无穷碧”的勃勃生机和“留得残荷听雨声”的长长诗意……
做为一名语文老师，我真的很庆幸，庆幸在我最美好的人生时光中，在语文课堂上和学生们一起穿越古今，穿越中外，穿越祖国大好河山，感受中华五千年的漫长历史，感受古往今来名人的优秀事迹，我要秉着“我就是语文”的信念，让祖国优秀的传统，浩瀚的书海在我的课堂上发挥到极致，让学生们都能和我一起感受语言文字流动的美，所谓教学相长，我在辛勤教育学生的同时，自己也学到了很多，这辈子能当一名语文老师，我真的无愧此生，我热爱语文，喜欢语文教学，就让我把满腔的热血投入到学生们身上，让“我就是语文”这个信念深深扎根在自己心里，我相信用心浇灌，定能在每一位学生心中开出一朵蔷薇，清香四溢，满园芬芳。
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