班里的小王同学，最近两周的改变“帅”到我了。放学送路队的时候我看到平时聚在一起的“三剑客”就他一个人了，他眼巴巴的望着后面的两个热闹的小伙伴，眼神中满满的渴望，可他随即转过头去了。正在我怀疑他们“三剑客”闹矛盾的时候，现实给了我重重的一击。另外“两剑客”从队伍的后面追过来走到他身边，小王却示意他们两个回到自己的位置。随后自己目视前方站定，安安静静的等老师来领队回家。
两周前的他还是一个头痛之人，只要班里有些“风吹草动”他百分百有参与。这次的表现可谓是空前绝后。我并没有当场表扬他，因为我还没有弄清事情，盲目的表扬并非好事，紧接着我又观察了两天：他课上、课下、作业都有明显的进步，他的组长说这一段配合小组工作很好，在和班里同学聊天时也了解到他最近这两周还挺好的。
到底发生了什么，让他发生了这么大的变化，我细细的想 ……
我班有一个名为“三剑客”的小团体，班级里但凡有事绝对跟他们三个有关。他们三个分开各自安好，三人合体后头痛之极。我也想了很多的方法：三人一起谈心，单独谈心，批评，安排班级小职务，找家长告状，表明心迹说出我对他的喜爱……统统不奏效。我一系列的“招式”不见效之后，我开始静下来思考。
这期间我了解到小王同学父母早出晚归，他没起床父母已经去上班了，他放学父母还没有下班。早上上学每天都是自己起床路上买点面包什么的来学校。了解到这个消息之后，同样是妈妈的我很心疼，孩子才10岁而已，却承担了这么多。找到这个契机，我打算走进他，因为之前我们多次的“接触”，我不能有过于明显的教育痕迹，怕他对我有戒备心理。我私下了解到班里有些学生经常早上去校门口的小卖铺买零食吃。周三利用早上时间询问学生去小卖铺的原因，只有三位学生说自己没有吃早饭，其中两位是早上起床不想吃，另外一位没有吃早饭的是小王。对学生们讲父母做饭的辛苦，讲吃早饭的好处。鉴于总会有个别学生有那么一两天来不及吃早饭，所以我在班里询问，哪位同学需要老师带早餐，放学前告诉我。这期间我单独询问了小王，一直等到放学都没有人报早餐给我。但第二天早上我还是带了早饭分给班里没有吃早饭的学生，这中间肯定有小王同学。周五再次询问哪些同学没有吃早饭的时候，没有人举手，我单独把小王同学喊出来给了他一个鸡蛋。这期间我没有和他说过“教育类”的话，只是给早饭，叮嘱他吃好。周二送学生放学回家的时候，就发生了“帅”到我的那一幕。
我惊奇的发现孩子的成长有时候可能是一瞬间的事情。但给我感受最深的还是身为教师的我，很多时候教育的痕迹不要过于明显。走进孩子的心灵，靠近他，亲近他，孩子自然能感受到我们的真情。这时的他才会放下防备，当我们师生心灵彼此靠近的时候，当他信任我的时候，当他从心底认可我的时候，我说的话才有分量，才有价值。甚至我不说话，他就知道自己该做什么。孩子总是会给我们带来很多预想不到的收获。
我也做好了小王“旧病复发”的准备，不是不信任他，做好完全准备，才可放心出发去迎接我们班“新”的孩子。
