| 让思维转个弯，挑战也可以成为美丽的遇见
每年的寒暑假，学校都会让老师们到图书馆选择两本书，一本是全体教师共读书，一本是自己选择的自由阅读的书籍。然后，假期结束时，老师们要每人提交不少于3篇的读书笔记，我基本上都是交3篇或4篇。
今年的寒假阅读与以往有些不同，第一点不同：因为疫情大家意外的开始了网课生活，所以没有领纸质书而是收到了一本电子书（要费眼了）。第二点不同是没有规定要写几篇笔记了，而是说尽量去写，开学还要进行一个笔记评选。第一点费眼，第二点劳心劳力。要举行比赛了，如果大家都写了10篇20篇，自己还是交3篇，那就太尴尬了。所以，即使费眼，这个书写的量还是得上去。这里，建议管理者还是给老师们设置一个量吧，哪怕要比赛也要给一个大概的参考，教师们已经卷了一个学期了，劳逸结合，才能更大程度的激发知识工作者的工作热情。
抱怨可有，但要快速跳出并去寻找解决方案。对这样的安排，心理排斥了大概一周，就是刚放假的那一周。然后，就接受了着手了。思考着，这样的安排于我这样一只爱敲击键盘写文字稿的单身汪而言，或许也是有好处的。这样的一个挑战，认真实践，或许也可以带着我去看到不一样的遇见。
比如说：因为要参加比赛，那么无论是讨厌这本书还是不讨厌这本书，我都需要对它进行精读，因为只有精读才会引发更多的思考，从而让我写出更多的文字稿。去年，尝试了海量阅读，实践了一段时间的周读5本书，浅尝辄止的读了近100本书。在一定程度上扩大了自己的知识广度。这次的阅读笔记PK赛，或许可以帮助自己开打精读并撰写读书笔记的大门。若实践成功，或许还会助力我参加第二十六届的教育博客大赛的书写哪？
再者，去年暑假的新教育线上培训中，有一节课讲师讲到：教师的阅读要读写结合，只读不写，流于水上，既读又写，方可让成长若莲藕入池塘。所以，这个挑战，有可能成为自己开启新的读写模式的契机。
挑战，也可成就美丽的遇见，他们之间的距离或许只是，要让思维转个弯。 听说有奖，希望一定要兑现哦，哈哈哈，争取拿个奖，虽然是学校发的，但也可以哦。
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