心理学家波斯纳指出：“教师的成长=经验+反思。”可以说，没有反思的经验只是狭隘的经验，至多是肤浅的认识。而反思可以使存在的问题得到改进，发现的问题及时探究，积累的经验升华为理论。疫情的突然袭击，学校积极响应政府要求，开启线上教学。线上教学丰富了我们网络授课的实践经验，创新了我们的授课方式。苏格拉底曾说过：未曾自省过的人生是没有意义的。对教师来说，反思自己的教学行为，反思自己的教学实践，才能促进教师专业成长，才能提高教育教学质量，这是不争的事实。
在教学过程中，不论是线上教学，还是线下教学，教学效果是一定是要重点提出来的，我们的教学应该是有效的，我们的学习也应该是有效的。因为时间对我们每一个人说都很宝贵，有效学习对我们每一个人来说都很重要。在此次线上教学的过程中，我也发现了自身的教学能力还是不够，仍然需要持续努力。我的在线课堂（直播课堂）有个最大的问题——不够有趣。在这几天研读的文章中特别强调这一点，小学生的感性思维能力很强，对他们来说，有趣是需要放在第一位的，对于无趣的课堂，他们都不喜欢，他们才不管这个知识点重要还是不重要。我想，我的数学课应该是这样一种样态——有很强的吸引力、学生爱上、教师的语言丰富、既能让学生哈哈大笑又能让学生及时做深入思考，既严肃又活泼、既好玩又很有营养。所以从这个角度来思考，我的数学课堂仍然需要做大量的改进和完善工作。
在以后的教学工作中，线上教学可能会成为一种常态，所以我仍然需要进一步熟悉用钉钉上课，并在上课的过程中提高我对课堂的把控能力，同时进一步提高我对线上教学的认识，以期在后期的线上教学中能够达到更好的教学效果。上的课多了，我对教育教学规律的认识也就越深刻，对课堂也就越有敬畏之心。作为一线教师，课堂就是我的主阵地，我需要不断努力上好每一节课，同时提高学生的学业水平。教学效果不理想的时候，我需要反躬自省，从自身找原因，而不是把原因归咎于客观因素。
