为全面落实《郑州市高新区管委会社会事业局关于进一步加强中小学作业建设的通知》 和《郑州市高新区义务教育学校作业管理工作实施方案》的要求，进一步规范学校教育教学管理，全面提升教育教学质量，提高作业设计质量和作业管理水平，发挥作业的巩固与延伸功能，促进学生核心素养发展，2021年12月15日下午，郑州高新区初中数学学科开展了“双减”背景下作业优化与命题设计三级工作坊专题会议。本次会议由高新区初中数学教研员、高新区初中数学工作坊主王红远老师主持，学区工作坊坊主臧素珍、任真真、王玉慧带领学校坊全体教师参加。
图片一：郑州市高新区初中数学工作坊成员参加会议
区内各初中工作坊教师逐一进行了展示分享，作业改革从聚焦关键点，关注素养提升线，呈现多维展示面，打造学习合作共同体四个方面构建模型。作业优化的路径建模基于校情、学情、师情，彰显初中数学学科本质，具有明显的学校特色。初中数学命题围绕立足学科素养，关注表达交流共享，加大开放探究，借鉴PISA测试理念，注重阅读能力，落实课标活动建议六个维度进行建构实施路径。
枫杨外国语工作坊黄凡老师展示分享：
关于作业设计与布置：内容上精选精编且分层；时长上控制总量；考察方式要多元化；布置前教师先做；作业标准明确，同时作业全批全改，二次批改。同时根据不同知识、不同学生水平的特点，除了书面作业外，还设置如课外阅读、对话、演示、观察、实验、操作等探究性、实践性的作业。
关于命题：多次邀请专家进行指导、评价、讲课；教学评的一致性、一人出题一人审题机制，阶段性考试原则上命题人至少两年教龄，审题人为学科指导组成员，以保障命题质量。
图片二：枫杨外国语工作坊黄凡老师分享
八一中学工作坊胡素华老师展示分享：
关于作业优化改革：作业多元呈现，在作业内容上分层布置，数学作业主要是以“选择题”的形式体现，作业内容纸质作业加上实践作业，实践作业通常依据课时特点开展，多以单元或专项的思维导图为主。作业批改要求全批全改，并且建议多以文字性评价语。作业批改完之后，选取优秀作业进行展示，比如纸质作业中字体工整、错题订正认真的，实践作业里优秀的学科思维导图，校本课程里的优秀作业等，会统一布置到外面的班级文化墙上。
关于命题：立足于学科核心素养的课程标准，双向细目表是命制试题的一个重要的依据，内容包含梳理的考点、题型、模块章节、对应课标要求等。此外，命题依托平板学习平台的乐课错题本，以及优质的网络资源。在命题时实行跨学科整合，真实任务情境，融入时代元素，展现数学价值，落实立德树人。
图片三：八一中学工作坊胡素华老师分享
五十八中学工作坊任真真老师展示分享：
关于作业改革：掌握数学思想方法、提升学科素养、遵循规律分层设计。作业设计根据课程标准和教材要求，兼顾知识与技能、过程与方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有典型性、思考性、综合性的内容。提倡贴近生活，适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。备课组坚持每周研究一次学生作业布置，集体商定作业内容和布置形式，最终由教务处进行审批。
关于命题：考查学生数学思维水平以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。关注生活中的数学、数学文化以及其他学科结合。引导教学，鼓励多元思维，关注过程性学习。注重阅读能力：引导学生注重个体修养，拓宽认知视野。
图片四：郑州市第五十八中学工作坊任真真老师分享
最后，郑州高新区工作坊主、教研员王红远对作业优化改革和命题汇报进行总结评价，他指出初中数学的作业和命题革新要遵循科学规律寻道路，基于数据实证求发展，不断解放思想，开拓创新，用数学建模构建可视化发展路径，彰显数学素养独特的建模魅力，通过点、线、面、体四级建模，引领学校改革方向，打通校级践行思路。诚邀全区各坊主积极行动起来，带领教研坊成员进一步解放思想，认真学习理论知识，在课堂实施的过程中不断优化创新，研制出适合学校、全区作业减负提质的可操作路径。
图片五：区级工作坊主王红远总结本次会议
