| 学，当永无止境 郑州市中原区锦江小学尚丽姣 问渠那得清如许？为有源头活水来。作为教师，学习知识就要像活水一样源源不断的输入。今天有幸听了三位中段老师的新上岗课，受益颇多。三位老师风格迥异，却以不同的教学方法向学生传递知识，课堂上气氛活跃，其乐融融。 第一节课是锦艺小学的白思琦老师讲授的统编版教材三年级上册《望天门山》，白老师仪表大方得体，自信稳重。在这节课中，白老师以读代讲，通过让学生自由读，指名读，男女生读，师生合作读，配乐朗读等多次入情入境的朗读，让学生体会诗歌的意思。以字理识字的方法理解“断”这个字，体会长江水把天门山从中劈开，一分为二的气势，感受长江水的浩大与汹涌。采用边读边想象画面，引导学生理解“断、开、回、出、来”这几个关键动词，体会天门山的险峻和楚江水的波涛汹涌的特点。最后白老师以默写古诗作为结尾，强调古诗的书写格式，检测学生是否会写本课生字，是否会背古诗，同时也落实了课后习题第一题。 中段识字与写字的总体目标有对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；写字姿势正确，有良好的书写习惯等。在第二节张雪莹老师执教的《读不完的大书》一课中，张老师通过对比“副、幅”两个量词，让学生区分两个字的不同用法。在语文课上，如果想让学生走进文本，教师需要搭建支架，在课文的第二自然段，三种小动物有着不同的特点，张老师用三种不同的方法，让学生真切地感受到小麻雀可爱、老鹰雄健勇猛、蚂蚁勇敢忠贞的特点。抓住文章中“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”两个词语，让学生自行体会小麻雀的形象；用引导学生想象画面的方法，让学生感受老鹰的雄健勇猛，借助视频再次体会老鹰展翅滑翔，猛扑而下的气势；小蚂蚁的形象则让孩子们联系生活体会小蚂蚁勇敢忠贞的精神 。 单元导语页是每单元的重点，主在告诉学生单元主题以及本单元需要落实的语文要素，需要掌握的学习方法。在第三节时莹莹老师的课堂上，两条主线贯穿时老师的课堂中。第一条主线时老师以单元导语“天下兴亡，匹夫有责”为导入语引入课文，除让学生感知本单元的主题外，重在感受本课梅兰芳崇高的民族气节，最后以丰子恺的言论及台湾的光复节激发学生的爱国热情。第二条主线在教师的引导下，让孩子学会提取信息，整合事件的方法，借助表格让学生从文本中提取信息，感受日本人手段的恶毒及梅兰芳不屈的民族气节，最后借助课后阅读链接，填写阅读单，达到巩固练习的效果。时老师的课堂有着明确合理的目标，有着清晰的教学环节，有扎实的达成目标的学习活动，本节课有帮有扶，有放有矢。 光阴给我们经验，读书给我们知识。教师只有不断地学习进步，与时俱进，才能不被时代所淘汰，才会给学生带来丰富的知识。 |
