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这段时间我们认真阅读了《正面管教》这本书。春华学校12位领读员也为我们做了精彩解读，让我受益匪浅。反思自己作为教师和家长。如何对孩子进行正面管教才能更有效？面对孩子的一些问题，不断思考我应该采取什么样的措施教育孩子才更高效？于是我不断反思自己，不断在教学和生活实践中认真落实着正面管教的一些理论。我发现我的心情改变了很多，我的情绪也不再那么容易激动和生气。 作为老师，面对班级里不断出现问题的孩子，以前我会很生气。课堂上会大声批评他们，要求他们坐姿端正，认真听课。但是这样反而会打扰到其他同学，而且学生听到的都是负面消息，反而对认真听课的孩子造成一种干扰。学习了《正面管教》知识在之后，我改变了策略，采用了这样的方法：“表扬第二组，坐姿最端正。给第二组加上一颗红星。”这是正面引导，其他组的孩子也会立刻坐姿端正。那么如何提醒个别孩子呢?当我看到个别孩子没有认真听课的时候，我会表扬他身边的同学。“第二组的依辰现在做得最好，眼睛目不转睛地看老师，看黑板，坐姿也非常端正，值得我们学习。”于是他身边的同学就会立刻纠正自己的行为。懂得了课堂上要坐姿端正，眼睛看着黑板上老师的书写，耳朵听老师的讲解。一节课只有四十分钟，我经常给孩子们说：“这节课老师讲新课的时间只有十分钟，只要你能坚持老师讲新课的这十分钟能够专注听讲，那么接下来的练习题就会做得又对又快。”把一节课的时间分解成四个十分钟，学生也就能克制自己，很快投入到课堂学习中来。我可能教学时间长了，形成了一种生物钟，我能把握住课堂上的时间和规律。只要孩子们配合不捣乱，每节课的新课我基本上都在15分钟完成，剩下的时间就边讲边练，然后就是最后十五分钟的课堂检测练习，每节课都张弛有度，学生也能够学得效果很好。 但是当遇到个别学生捣乱影响讲课堂教学进度的时候，也就会耽误一部分时间，课堂练习就会拖堂才能完成。经过学习《正面管教》这本书之后，我懂得了作为教师要做到和善而坚定地教育孩子。当孩子们触犯一些原则问题，一定要坚守原则不动摇，让孩子们知道老师非常讲信用，只要犯错老师一定会按照我们之前商量好的规则进行惩罚。但是如果所有孩子都表现非常好，那么老师也会及时奖励大家。 孩子们最喜欢的奖励就是一星期能够听一节绘本课。这时候我们就约定好，只要这一周大家都遵守纪律，按时完成我们的课堂任务。下一周的周一延时时间就是我们固定讲数学绘本的时间。孩子们都非常期待这个老师和他们约定的美好时光，就会学会自我管理自己，克制自己，让我们开心地学一节数学绘本。我也非常喜欢看到孩子们听绘本的那份专注和认真。 作为家长如何才能利用《正面管教》的理论教育自己的孩子呢？我也思考了很多，正好我也有一个上小学三年级的孩子，这个孩子性格外向，活波爱动，爱思考。但是专注力不是那么集中，课堂上喜欢偷看课外书，不认真听课。如何才能改变他呢？以前也训斥过他，教育过他，但是说教的效果很小。也曾经打过他，但是简单粗暴的教育。只会让他越来越急躁，还容易和同学发生冲突。如何改变他呢?采取哪些措施才能更高效呢？ 学习了《正面管教》这本书之后，我就想何不换一个角度思考问题。把批评的话语改成鼓励的话。把看孩子缺点的习惯转向观察孩子的细微优点。只要孩子做到一点改变和好事就及时鼓励和表扬他。让他知道怎么做是对的，怎样做是错误的。错误的事情就少做，对的现象就多做。 早晨带着孩子进行体育运动，以前是跑步，我发现孩子在跑步的过程中并不专注，而且边跑边玩，浪费了很多时间。做事的专注力也没有得到很大改变。于是我就采用了跳绳的方式，每天早晨跳绳1000个，用时20分钟。而且他只负责跳，我负责数数，这样就会要求他保质保量按时完成任务，而且我也陪着他一起跳。他每天早晨起床喜欢赖床不想起。于是我就和他一起制定规则。每天早晨7点10分之前必须完成跳绳任务，如果你起床晚了就要跳快一点，如果你起床早了，可以一边跳一边休息一下。不让自己那么紧张，如果没有在7点10分之前完成任务。下午放学回来就要再跳1000个作为惩罚。如果能够坚持一周按时完成任务，就会获得一个不超过五元的小奖品。当规则制定好自己我就会非常坚定地和他一起执行。刚开始他也曾因为晚起，没有按时完成任务，因为定的有闹钟，七点十分准时闹钟会响。他也无话可说，下午放学我会一边做饭，一边督促他完成早上没有按时完成的任务。完不成不能吃饭。经过两次惩罚之后，现在他基本上能够做到六点四十准时起床，然后进行跳绳1000个。白天运动充足之后，第二天听课效果改变了很多，现在他基本上做到了专注听课，认真按照老师指令做课堂练习。 每天晚上我都会给孩子进行一天的分析和总结，让他先总结一下自己这一天的优点是什么，要说三件小事。然后再思考自己还有那些地方做得不够好，需要进一步改变自己。每天五分钟的反思和总结，对于孩子思想的转变非常大。他现在懂得了努力学习的好处，懂得了如果做题感到很费劲，就要再多练习。晚上让他多做一些练习或者及时复习，他也不再排斥了。 当孩子们成绩考得不理想的时候，也不再训斥他，让他感到很自卑，感觉怎么别人都考那么好，自己考这么差，是不是自己很笨呢？于是我这样引导他：“考试分为诊断性考试和选拔性考试，你现在只是诊断性考试，通过考试你有12分错误，那么就说明你有十二分的小问题需要纠正，在纠正的过程中再次得到学习和提升。不懂的问题可以问老师，可以问爸爸妈妈，也可以问同学。不会我们就努力再学。面对错题不要害怕，要勇于战胜它。”孩子的自律和优秀，都是先在家长的督促和引导下，而且在日复一日地坚持中形成的。而不是听之任之，孩子就能学会的。教育孩子是一个家庭的头等大事，也是对家长耐心和毅力的最大挑战。 阅读《正面管教》这本书，改变了我的心态，让我学会了用正面的示范引领教育孩子们。关注孩子的优点及时放大优点，用满满的正能量去影响孩子，带动孩子积极向上，把自己力所能及的小事做好。并且学会坚持，培养孩子的耐心和毅力，让孩子能够在平和的心态下进行学习，孩子们就会学得越来越阳光。 反思自己这学期，带领着五班和三班的孩子们一起在数学世界里探索，每天看着孩子们的进步，我真的很开心。现在我们之间也基本上达成了一种默契。孩子们懂得老师的指令，我也理解他们的心情。我们每节课的时间都做到了充分利用，我也努力追求这我的高效课堂，把课堂知识容量增大，让孩子们边听边练，当堂内容当堂消化吸收。在双减背景下，孩子们能够不仅能够学得轻松，而且还能学得扎实。 |
