巧用评价促发展
郑州市郑东新区商鼎路第一小学 陈秀花
人活在世，难免不被评价；我们每一个人，在单位也无时无刻不被人评价；作为一个班主任，除了要上好自己的课程之外，还要管理好自己的班级，带领好自己的一帮“小士兵”。
要带好这一帮说大不大、说小不小的兵，可不是一件容易的事。每一个孩子的背后都是一个独立的、奇特的家庭，不同的家庭又有不一样的教养方式，孩子在不同的教养方式所呈现出来的个体表现也是各不相同......在这种情况下，班主任的聪明才智就会被无穷的激发出来，大家各想各的招数，大家互相分享交流，互换招数，总之一句话，只要能把自己的班级管理好，把自己的兵带好，什么困难都不是事儿！
要带好一个班，不是一件容易的事。
首先，你得了解班级的班情；了解班情，有利于对班级管理选择合适的管理方法，合适的管理方法是管理班级成功的最大助力。其次，你得取得学生的信任与敬佩；接班初期，适时展示自己的人格魅力与管理魅力，让学生感受到安全可信任，能迅速的建立师生之间的安全感，从而为班级的健康发展奠定基石。最后，家长的大力支持与配合也是重要因素；俗话说，熊孩子的背后一定有一对熊家长！学生背后的家长不容小视，他们虽不出现在老师的课堂上，但他们的言行却可以影响到学生的状态。
当你搞定了这些，你的班级管理才算是刚刚进入正常的轨道。
而决定班级是否可以以良好的、健康的状态持续发展下去，还有一个重大的秘密武器——评价机制。
班级的评价机制要依托班规班纪来进行。在开学初期的第一次班会时，班主任就要和学生一起来讨论班级的班规班纪：学生可以各抒己见，各处妙招，只要有利于班级的良性发展，又不跨越班主任的最低界限。
班规班纪一旦讨论完毕落地之后，那么，班主任及各个任课老师就要和班级学生共同来遵守与执行，让评价真正的实施起来。
我们商一校园流通的评价币为“未来币”“未来章”“未来星”。未来星是最低的评价单位，平常在班级使用时非常普遍的，又是班级唯一流通的评价币。
班级管理是一门大学问，也是一门巧学问。作为班主任，一定要学会借力用力，巧用班级的每一个学生。经过长时间的评价机制的落实，班级的细索小事根本就不需要班主任再去费心费力的管理，小班长、小组长会逐一代劳，并且管理的井井有条。追究其最根本的原因，就是高效的使用评价，让评价区促进每一个学生的向好心理，从而，大家心往一处想，劲往一处使，是班级成为一台向好运转的机器。
相反， 如果仅仅只是把评价细则挂到班级的墙上，本主任及各科任老师都不用，那么，一切都只是摆设，累死老师，班级也只是前进了一点点......
