这学期学校安排我担任一年级两个班的数学老师兼班主任，刚接到任务我是惶恐的，没教过一年级怎么办？连续三年带六年级突然教一年级会不会不适应？许多问题充斥着我的大脑。假期一直在忐忑和无措中度过，教师节还接到了要参加说教材比赛的通知。瞬间压力成倍增加，但是我突然想到初中班主任告诉我“你最忙的时候也是你最高产的时候”，转变心态，适当把一部分压力转化为了动力，打起精神开始准备。
虽然准备的内容是一年级的教材，从未接触过，但是我也没有心烦意乱自暴自弃。首先，我仔细地研读了比赛通知，搞清楚比赛内容。然后分版块查资料，说教材说目标说教学，我一块一块按顺序来，查资料、列关系、理思路，在家先大致写了一篇初稿，我也没有急着做课件，在咨询了我师父张利红老师和经验丰富的张静怡老师之后，我对稿子稍作了一些修改，此时对教材的熟悉程度上了一个台阶，对流程和逻辑关系也更加清楚了。其次，参照了往年说教材比赛的优秀课件之后，我也借鉴了其他老师们的经验，将评分标准再次细读，制作了一个简单的课件。接着，学校通知我们参加说教材比赛的老师们来学校试说了，听了其他老师的设计，给我提供了很多新的灵感，也打开了我思维的局限性。武彩霞主任也非常认真负责，当天中午抽时间为我们三个数学老师进行指导，捋清楚了评分标准的逻辑和考查内容，简直是为我们打了一剂强心针，受益匪浅。下午开始就仔细地反复修改自己的文字稿和课件，也及时询问了很多老师，向他们寻求帮助。最后，在无数次修改和试讲之后，终于到了比赛这一天，虽然我很遗憾还没有完全脱稿，但是我觉得经过这一次说教材比赛的前期准备工作，我对一年级的教材熟悉程度更上了一层台阶，对我今后的工作开展也具有很大积极意义。
压力是正常的情绪，但是有些优秀的人不是放任这些负能量越积越多，而是很好地把它们内化成自身的积极力量，化压力为动力，这也是我今后要努力的方向。
