老师，我没有铅笔

老师，我没有铅笔

郑州航空港区领航学校（南校区） 平小兵

“ 老师，我没有铅笔”,”老师，我的本丢了”，“老师，我的书忘在家了”………这是上一七班数学课的XX小朋友（基于保护孩子的自尊心我便取名为XX）经常跟我说的一句话，每当听到这几句话时，我都觉得像个晴天霹雳打在身上，很想想大发雷霆，严厉训斥他一番。 但每次我都会控制住自己的脾气，我也会对自己说，不要生气，不要生气，教育是慢的艺术，教育需要等待，再给孩子一次机会。然后会从讲桌上拿一支铅笔或本给他。之后，再开导一番；什么XX小朋友你要养成好习惯，自己的学习用品要看好，不要丢三落四…………等等。

周二的数学课和往常一样，上课前需要同学们做10道口算题。当我说完要求之后班里的同学就开始计算了，这时，我又看到XX小朋友举起了手，我习惯性地拿着班里的备用铅笔和练习本走到他跟前，他也很习惯的从我手里接过铅笔开始做题。结果，讲完新课我又要求同学们做练习题时，XX小朋友又举起了手。这时，我很不耐烦地问：“你又怎么了”?当“老师，我没有铅笔”这几个字从他嘴里蹦出来之后，我终于控制不住自己的脾气，不耐烦地走到他跟前，不等他说完，就大声呵斥他“我刚把铅笔给你，不到20分钟，你就把铅笔弄丢了，全班哪里有你这样的学生，自己的东西都看不住…………我也不会帮你了”，然后不顾及XX小朋友的感受对全班同学说：“老师对于这些屡次三番犯错误，坏习惯改不了的同学不会再原谅他，也不会在帮助他。”

过了几分钟，我看见XX小朋友趴在桌子上好像再哭，便把他叫过来，问”你觉得很委屈吗?你有什么想说的。然后他很委屈地说;”同桌的铅笔头断了，我把铅笔先借给她用了。听到这句话的时候，我觉得自己又犯了一个大错误。我不好意思地跟XX小朋友说“你是个善良的孩子，老师虽然误会你了，但是因为你之前的种种行为给了老师误会你的机会，你以前经常出现这样的情况所以老师才误会你，你一定要改掉这个坏习惯……”之后，我当着全班的面向XX小朋友道歉，并表扬他是个热心帮助别人的孩子，但同时也希望大家一起帮助他改掉坏毛病。XX小朋友的脸上重新露出了纯真的笑容。

 这件事也深深地触动我，虽然孩子有问题，学习习惯不好，但他有一个善良的心，懂得帮助别人。回头想想平时面对孩子“错误”时的情境和心态——用“恨铁不成钢的”心态带给孩子的一阵阵的“狂风暴雨”，觉得自己以后再也不能这样做了。不管孩子犯了多大的错误一定要给孩子说话的机会，和孩子心与心的交流找到他们身上的闪光点，真正地走进孩子的心里，找到孩子的自身的闪光和在班里的特有价值去点点燃孩子的上进心的，让孩子从内心喜欢我喜欢数学课。