冬日的傍晚似乎总是来的特别早，才刚刚六点多钟，已是暮色四合，夜色渐浓了。我像往常一样拿上厚厚的一轮复习书匆匆向五楼的教室走。
还没有走到教室，就听到有同学懊恼的声音传来“好烦呀，疫情什么时候结束，这周不知道能不能回家”，旁边有不少同学在七嘴八舌地附和着：“就是，就是，上周都没有回家，讨厌死了”……本来上周六同学们应该回家的，但因为疫情的突然变化，使疫情防控的形势突然严峻起来。为了减少同学们与外界的接触的风险，上级部门决定让同学们周末在学校正常上课。听到他们的牢骚，我不禁莞尔一笑：可以理解，毕竟是孩子，不能照常回家难免内心有些许的沮丧。
走进教室，踏上讲台，我用洪亮的声音说：“虽然这周我们没有照常回家休息，但是这是保障我们安全，不被新冠病毒感染的有力的屏障。与其抱怨不能回家，不如好好利用这些时间来复习更多的知识，争取更接近我们的奋斗目标，更接近我们理想的大学。”说完，我环顾台下，看到很多同学都表示认同的点了点头，就切入了正题：本节课我们需要复习的是中国古代文化常识的第四至第六部分，请大家在理解的基础上熟读记诵，然后跟组长背诵。前三部分没有完成的同学要加油，抓紧时间完成。布置完复习任务，我就像往常一样在班内踱步巡视，解答同学们的疑问。当我走到Y同学的身边时，发现她有些异样：她趴在课桌上，肩膀有轻微的抖动，同桌在她旁边小声安慰着她。通过她的同桌，我知道了她情绪崩溃的原因：之前的复习任务没有完成，又有了新的复习任务，学习压力山大，内心焦虑，再加上上周末没有回家造成的想家情绪，最终不良的情绪如火山爆发，让她不堪忍受，啜泣不止。
看到她簌簌落下的大颗泪珠，我感到很心痛：身在高三，每个孩子都披星戴月、夙兴夜寐，他们的身心都承受着很大的学习和心理压力。这些压力长久地束缚着他们的内心，让他们不能放松身心，使他们的心理有时变得尤其脆弱，些微的外压都有可能成为压倒他们的最后一根稻草。这些学习任务对于平常的他们来说，或许不算什么，但是对于没有照常回家修整的他们来说，或许就变得比平时沉重了许多，对于心理承受能力差的同学来说，或许变成了能够压倒他的不可能完成的任务了。
想到这里，我弯下腰轻轻的拍拍她的肩膀，用只有我们两人能听到的声音温和地说：“老师布置刚才布置的任务是近段我们要完成的，如果你今天不能完成，可以明天、后天甚至下周完成。你不要给自己太大的压力，可以把这个任务划分成几块小任务，每天完成一部分，就可以。有人说，能到达金字塔顶的动物，只有老鹰和蜗牛。我们不用苛求自己像老鹰一样一飞冲天，其实只要我们认准了目标，只要我们一步一步地去做，就像蜗牛一样持之以恒，再遥远的路程一样可以到达。好好调整一下自己的状态和目标，慢慢来，老师相信你通过努力一定可以掌握这些知识的！”教室里，同学们都在读书或背书，我的声音在周围的朗朗读书声中并不起眼，但我想她一定听到了，也懂得了。说完这番话，我不露声色的离开她的座位，继续我的巡视。但我眼睛的余光告诉了我她的动态：她慢慢停止了啜泣，擦干了眼泪，之后翻开了书本，加入到了读书的行列里。此时，我悬着的一颗心终于放了下来。
孩子们，尤其是高三的孩子们，其实老师一直都懂得你们的辛苦与不易，你们的坚强和脆弱，你们的执著与动摇，你们的坚定与迷惘……这些都是你们青春岁月不可缺少的一部分，是你们必须要跨过去的成长的阶梯。尼采说过：一切美好的事物都是曲折地接近自己的目标。人的成长也是这样，不可能一蹴而就，必须慢下来，经历挫折和挣扎，必须体会成长的痛苦，才能蜕变成蝶。孩子们，慢下来，不是放弃目标，而是蓄势待发，积蓄力量，以更坚韧的姿态面对可能的困难和挫折，慢慢来，不是倒退，而是以更加坚定的脚步走好每一步，向最后的目的地进发！
孩子们，愿你们在面对前方未知的风霜雪雨时，多一份坚强和执著，多一分勇气和信心，多一分洒脱和乐观。孩子们，愿你们在未来的日子里前程似锦，岁月静好；如若不能，愿你们能够放慢脚步，风雨无阻，终见彩虹！
