平板教学让课堂有学生有掌声
本学期，我带了高一（11）班的教学，这个班最大的特点是教师用平板教学生用平板学。怎样发挥平板教学的优势，让思政课堂有学生的声音，有鼓励赏识的掌声，这个问题让我一直在探索实践。
让学生行动起来。为了发挥平板的优势，也为了让学生参与到课堂，我设置了很多的课堂活动，学生可以通过多种形式进行参与。例如，选词填空，知识配对，分组竞赛，趣味选择等活动，随机抽答、举手互动等多种参与。老师给了机会，学生便站了起来，课堂就活了起来。
让思想碰撞起来。在学生展示问题时，有些回答不免不全面不准确不深入，所以允许学生之间进行质疑、鼓励学生补充和完善，更赞许学生持有不同的观点和思考。生生之间的互动和知识的生成永远是课堂的亮点，思想的分享永远是课堂的灵魂。
让评价运行起来。平板教学有一个突出的优势就是让评价更直观更及时。对学生的评价除了语言的表扬、竖起的大拇指，更为诱人的就是小红花了，参与就有小红花，准确回答有更多小红花，精彩地创新性回答不仅仅有更多小红花，还有雷鸣般的掌声。越积越多的小红花可以送给同学，可以送给老师，还可以送给不断成长的自己。
正是这些小小的尝试，让11班的思政课堂不再是我一个人的“独角戏”，而是以学生为主体的“连续剧”，不再是枯燥无味的知识灌输过程，而是生动有趣的知识生成过程。虽然在平板教学中还存在很多的问题，例如，展示不深入，进度比较慢等。但有学生有掌声的课堂岂不是幸福快乐的课堂吗，一定是。
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