| 尝试做个孩子 教育家陶行知说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”我觉得这句话交给了我与孩子相处的秘诀。还有人说，只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经是个孩子的人才能做个好老师。我自认我和好老师的距离还相差甚远，但是，我要让自己努力做好“孩子王”。 做个孩子王，需要融入他们的世界，偶尔用下儿童世界的语言。今天，我例行检查孩子的作业，就因为昨天有几个小组长松懈了，没有查作业，所以导致个别孩子懈怠了，作业完成的情况不好，不是缺项，就是完成的质量不高。我边检查，边给小组长交代需要复查的学生情况。转完了一圈，我回到讲台，在讲台站定后，好大一会没有说话，就这么看着他们。有几个叽叽喳喳说话的孩子，感觉到周围的安静，也安静了下来，一双双眼睛注视着我。估计是看我半天没有说话，不知道接下来是福是祸，都处于忐忑的状态。我长长地叹了口气，然后，语重心长地说：“孩儿们不够听哈啊！看来，以后大王要天天巡巡山了。”话虽如此说，但我还是带着惯有的微笑，因此，学生们哄的一声都笑了起来。他们笑得是那么真诚，我想他们此刻是真正的开心。“大魔头”居然没有因为他们没有完成作业大发雷霆。云开雾散，开始上课。 做好他们的“孩子王”，我想还需要了解他们心里的想法，拉近和他们的距离。那是一节语文课，我们在学课文，当时有个难读字，大家的意见产生了分歧，看到这个，我灵机一动，想逗逗他们，激发他们动手查字典的习惯。于是，就故意告诉他们一个错误的。没想到再次进班，他们齐声讨伐我：“老师，你居然骗人！”“有吗？”我故作深沉，严肃地说。“有！我们那么相信你，你居然骗我们，你故意告诉我们错的。”看着他们一张张特别的愤怒的小脸，我反而笑了。“现在你们不是知道正确的了吗？”经此一事，我再用激将法就不好使了，他们总有种防备心理，“一朝被蛇咬，十年怕草绳”。这件事，也让我明白了，他们对老师的信任是百分百的。为了不打破这个平衡，我就和他们说：“你们要学会兵不厌诈啊！需要有孙悟空的火眼金睛，来识别老师的真假。”这样的“小聪明”我还是经常用。就这样，我用特殊的方式拉近了和他们心里的距离。一到下课，他们都围在讲台打圈转就有力的说明了这一点。 做个孩子王，可能还需要和他们打成一片。我有时也会被孩子“捉弄”。那天午餐的水果是橘子。我正在讲台收拾整理东西，梦轩手里拿着剥开的橘子，笑呵呵地问我：“老师，这个橘子可甜，你要不要吃？”从他的笑中我就料到了这肯定是个陷阱，委婉的拒绝了： “我不喜欢吃橘子，你吃吧！”小家伙显然不达目的不罢休：“老师，真的可甜，你就尝一个呗。”好像我不吃，真的错过了。说着，橘子已经递到了我跟前。为了不打消孩子的兴趣，我很配合的从梦轩手中的橘子上掰下来一个瓣儿。刚放到嘴里，我就忍不住慌忙捂住了嘴巴，眉头凝成一团。小家伙一看，立马溜之大吉。看着他开心的跑掉，我忍住酸，将橘子咽下了下去。自此以后，小家伙就特别积极响应我的号召，无比的服帖。你看，这不是挺好的吗？装一回“傻”换孩子的一份亲近，让他知道你愿意陪他们玩。或许，这也是和他们打成一片的方式。 其实，每个孩子心里都住着一个可爱的天使，越是被你关注少的孩子，越是不敢靠近你，反而是那些经常给你惹麻烦，而后一次次与你倾心而谈的人。今天中午，辰铭默默地站在讲台边，我只顾低头给他们改资料，抬头换下一本的时候才发现他，于是，就作业的情况和孩子谈了几句。孩子走后，我心里有种莫名的愧疚。这个孩子太懂事了，在班里，你几乎听不到他的声音，但是我交代给他和两外两个孩子一起，管理中午的就餐秩序、辅助老师分餐、餐后负责整理餐车及餐具，事情做得无可挑剔，绝不会把你的交待打一点点的折扣。那认真的模样让我心里特别的踏实，我都不用去操心就餐结束后餐车餐具的收拾。以至于，我都差点忘记了这几个孩子的辛苦付出。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子”这是前苏联革命家捷尔任斯基的话。有时候，我就在想，我能确定我的内心是爱他们的，可是我该怎么把我的爱让他们知道？怎么样才能在有限的时间里，和每个孩子有更多的交流。 怎么样才能更好的做个“孩子王”？ |
