|
打人的乐乐
郑州市二七区侯寨中心幼儿园 李文鸽
在经历过暴雨与疫情后，学校终于迎来了开学的好消息，如今班上的孩子们已经入园两周了，孩子的情绪也慢慢稳定了下来，早上来的时候个别孩子会哭闹两声，但是很快就会参与到晨间锻炼中去，孩子们有时早上来到幼儿园也会去书架上拿喜欢的绘本看，饭后结束按顺序选择喜欢的区域游戏，玩得不亦乐乎。可是就在今天吃完午饭孩子们玩玩具的时候，发生一件令我十分头疼的事情。当班上的孩子们吃过午饭后，他们一个个高高兴兴得送自己的餐具到盥洗室，然后开始漱口擦嘴，然后选择区角开始餐后活动，就在孩子们玩得很高兴的时候，我听到辰辰大叫了起来，嘴里还不停地说着：“老师，他打我还抢我玩具！ 我连忙赶到事发现场，检查之后发现辰辰的手背有些发红，还好没有太大的问题，等我简单处理后辰辰的手背后，我连忙把两个孩子拉在在一起，开始询问刚才事发的经过，我问到：“刚刚发生什么事了？”辰辰立马说到；“老师他抢我玩具，但是我没有给他，他就打我……我试图在等乐乐的辩解，可是此时的乐乐什么都没说，他好像也认识到了自己的错误。 我开始蹲下来问乐乐：“乐乐宝贝，真的是这样吗？”只见他默默地点了点头。那你可以直接抢别人的玩具吗？可以打小朋友吗？他继续摇了摇头，并且回答说到不可以。我继续又问他：“那你怎么没有管好自己的小手呢？看着乐乐一脸我错了的表情，于是我没有继续追究下去。最后请乐乐向辰辰道歉并告诫辰辰下次不可以这样做了，如果想玩的话可以表达出来，并对辰辰说：“辰辰，我可以玩你的玩具吗？”或者说：“辰辰，我们可以一起玩吗？”我们应该征求别人的意见，只有这样我相信乐乐肯定愿意和你一起玩，不信你可以这样问问乐乐，他开始点了点头。因为没有小朋友是愿意与打人和抢人玩具的孩子一起玩的，老师也相信你，你一定可以改正过来的。 事实上，乐乐其实是知道打人和抢玩具是不可以的，但是还是没有忍住，主要的原因是由于孩子过度的自我保护和不善于用语言表达需求造成的。面对的班上孩子的打人现象，老师第一要做的就是“立即制止”，从而阻止冲突继续升级，千万不能让事情再继续严重下去，防止两个孩子打起来。制止结束后，紧接着开始检查被打孩子的身体状况，并做出判断，情节是否严重，是否需要立刻处理涂药。接下来就是需要解决孩子之间发生的矛盾冲突，细心询问孩子们事情发生的原因经过，了解孩子打人背后的心理需求，确认孩子发生攻击性行为的原因。最后同样重要的就是帮助孩子共同商讨解决问题的处理办法，并引导子学习正确的语言交往方式。 |
热门评论
