| 概念图教学，需要注意这些事项 二七区兴华小学南校区 李亚阁 画数学，可让数学思维可视化，画数学既可以丰富学生们学习数学的方式，也是学生们进行个性化解决问题的一种有效方式。画数学，可以促进学生们对于数学的理解与表达，可以促使学生们解题策略的有效形成。 我们教师们面对的学生都是不一样的，每个学生的基础也不同，使用的教材也不一样，导致我们最终进行实施的教学也会有所差别。在数学的学习过程中，很多知识也都需要利用图来进行加深理解，帮助学生们更好地进行解题。关于概念图教学，我最近也观看了刘善娜老师的几节课，也是满满的收获。关于概念图教学，我有以下的思考： 概念图教学，需要注重草图的使用。能够脱离具体的实际物体，尝试着画出对应的草图，是学生们必须掌握的基本技能之一。在引导学生们画草图的时候，我们教师们可以引导学生们通过一些错例对比，逐步修正，帮助学生们有意识、有能力能熟练地画出对应的一些草图。在画的时候，有的学生会把画和分析相互分离，导致图与问题之间没有细致关联，我们需要不断地强调“画草图，画的就是数学”的观念，要引导学生们标注出其中所对应的数据、已知信息和所要求的数学问题，让数与形紧密结合在一起。在涉及到拓展变化的问题时，我们也要引导学生们关注是否增加部分数据，为学生们后续的各种数学理解打下坚实的基础。 概念图教学，需要一定量的练习。立体图形的学习是学生们小学阶段必学的一个重要知识点。也是学生们从二维图形开始走向三维图形学习的一个起点。在学习这个之前，学生们也都已经有了一定的画图基础，但是画草图却是后续学习的重要基础。因此，在学习概念图的时候，在学生们每一次动手画图之后，我们教师们必须进行一定的师范，还要进行一定的小结和归纳，力争使每一个学生都能够掌握这项基本的技能，都能够顺利地标出自己所知道的已有数学信息。 众所周知，画图教学十分重要，对于数学的学习也起着关键的作用。概念图可以表征出概念的本质属性，小学阶段学习的很多数学概念表述并不是特别的严谨，更多的是概念性的描述定义，我们可以引导学生们为这些基本概念进行代言，能画出所对应的图形即可，这样也会增加学生们对于数学概念的理解。 在概念图教学的过程中，我们应该结合具体的实际情况，采取有效的教学方式，帮助学生们更好地学习相关数学概念，掌握数学概念的一些基本特征，进而掌握概念的本质内涵。 |
