| “你说你能干成啥？” 郑州市二七区红樱桃实验孩子们园 李卫华 “擦个桌子都能把水撒一地，你说你能干成啥？” “连这道题都不会，你咋那么笨！” 面对孩子犯下的错误，或者没能理解的“简单”问题，相信有些家长会这样向孩子“恶语相向”。其实我们如果站在孩子的角度，不难理解孩子还只是个孩子，他们的动作协调能力不如我们；在我们看来简单的题，他们不一定能很好的理解。 再者，如果大人自己平时就很限制还动手的机会，不愿意让孩子做家务，孩子根本没有机会去学习，但当孩子不会做或者做不好这些事情的时候又埋怨孩子这也不会、那也不会。 看到过一本书中描述的一个小实验：把一条梭子鱼放进一个有许多小鱼的水池里，只要梭子鱼饿了，张张嘴就能把小鱼吞进去。后来科学家用玻璃瓶罩住了梭子鱼，它看到小鱼在瓶子外面游来游去就迎上去，但每次都撞在了瓶壁上。慢慢的，梭子鱼的冲撞越来越少，最后，它放弃了捕食小鱼的所有努力。即使没有了瓶子，它也不再张嘴。接受它的，只能是残酷的死亡。 在我们的世界中，父母的一些限制孩子、打击孩子的行为和语言其实很容易让孩子产生和“梭子鱼”一样的心态。一开始，孩子产生自我怀疑的心理，时间久了，孩子就麻木了，不愿意再去努力。 孩子们小时候，自我认同感的获得很大一部分是来自于成人。他们喜欢模仿成人的动作和行为，喜欢在成人面前表现，希望得到肯定和赞许。而成人尤其是父母的评价，会直接影响到孩子的自我认知。 如果大人总是直接的说孩子“这也不行，那也不行”，还不给孩子表现自己、证明自己的机会，会让孩子自我否定，觉得自己就是父母所说的样子，什么也做不好，带着这样的心理和紧张的情绪，孩子从来不敢放开手大胆的去做事情，慢慢的真的变成父母所评价孩子的样子。 何不多给孩子一些机会，让他们有更多的锻炼和成长、试着去相信孩子呢？我们怎么就确信孩子给不了我们惊喜呢？不要总是限制孩子，多相信孩子，在安全和规则范围内允许并鼓励孩子多尝试和探索，犯错误没什么大不了的，谁不是在一路的跌跌撞撞中走过来的呢？ 相信孩子，给他们机会，孩子就有了信心，有了体验成功的机会和实践。比起批评孩子，我们更倾向于正面教育，鼓励孩子，比如“今天真能干，把桌子擦的干干净净，如果再小心一些就更好了！”这种积极的暗示会让孩子朝着我们所期待的样子发展和成长。 |
