做师生能同频成长的教育
凯华
每一个孩子都会长大，每一个孩子都会成长。每一位老师都会变老，但每一位老师却未必会成长。作为教育工作者，我们既要帮助学生成长，更要成为学生成长的榜样，实现与学生共同的成长，做师生能同频成长的教育。
我们有时会看到这样的现象，有老师几十年如一日，日日无新，陈旧的教学思想，陈旧的教育理论，课堂也了无生趣，面对学生也是面色淡然，没有了职业激情，缺失了职业热情，甚至哪里都是老态龙钟。我们不否认老师职业的辛劳，但再怎么辛苦，我们是不同于一般的劳动者，我们是精神的导师，是孩子梦想的撑灯人，首先我们应该成为孩子的精神引领者，成为学生愿意靠近的人，用我们的精神面容影响学生的精神面容。而现实却是学生在慢慢长大，而我们却没有成长，没有在专业能力上的成长，没有在职业道路上的成长，没有在精神上的成长。世界每日都是新的，学生的每一天也是新的，怎样把每一天演绎好，怎样把每一节课上好，怎样把心灵世界保持好，这些都应该成为我们与学生共同成长的命题，值得我们一生去追寻去努力。
我们的学生就是我们成长值得学习的榜样。甚至是我们眼中的所谓的差生也值得我们学习，他们身上的纯洁和天真难道不值得我们学习吗?学生们的善良是我们成年人所不能比的，也是我们成年人汗颜的。学生们的纯真灿漫是我们职业新颖感的来源，我们的教育激情，我们的教育创想如果有孩子的天真灿漫将有多好啊，也必将使我们的职业憧憬更加坚定。每一个学生都值得我们蹲下身来与其交流，在交流互动中找寻学生身上值得我们学习的地方。
我们的同事就是我们成长值得学习的榜样。三人行，必有我师，择其善者而从之，择其不善者而改之。我们的身边不乏优秀的同事，他们身上的优点，他们身上的精神，他们的工作态度和专业化程度都是我们学习的地方，只要有一颗学习的心，只要愿意成长和改变，我们就能实现自我成长，我们就能实现自我突破。
我们的课堂就是我们成长的地方。把课堂站稳，也就是把自己的职业讲台站稳，我们应该有这样的底气，应该有这样的能力。从我们的课堂来反观我们的状态，来反思我们的教学，来精进我们的成长。
我们成长的方式有许多种，我们努力的方式也有许多种，但有一种就是与学生的共同成长，这样才对得起师者的称呼，才能不枉我们教师的师者尊严。让我们一起努力，一起成长，一起精进，一起与学生同频共进共成长。
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