| 淘气包的转变<2> ——马寨镇中心幼儿园 刘宁 根据小V这段时间的表现，我认为他的不良行为主要是由于自我控制能力不强和孤单自卑而表现出来的无意识的失控行为。针对他的这一特点，我认为如果过分关注他，只会强化他本人和班中幼儿对他“特殊化”的不正确认识，从而导致他更加不能与同伴友好相处。因此，在他出现无意识失控行为时，我会设法加以阻止，但绝不斥责他，也不实施打压教育，以免因自己的主观臆断而伤害他。然后，我会再找适当的机会，了解他的行为动机，耐心地告诉他同伴间的相处之道，暗示他努力改正缺点。 一天上午，幼儿们在活动区玩区角游戏，小V又是独自一个人在建筑区搭建停车场，时不时挥动着手臂，很神气地学交警指挥车辆，我惊喜万分，立刻给他抓拍了一张指挥交通的照片。 正在这时，小C嘟着小嘴气呼呼地来告状：“老师，我的水杯不见了。”小E说：“我知道，是小V拿的，他是班里最淘气的。”小C赶紧附和道：“对，肯定是小V拿的，小V上次就把我的水杯拿走了。”幼儿们你一言我一语地说着，都一口咬定是小V拿的。小V瞪大眼睛站在门口，大声地解释：“不是我拿的，我没拿，真的不是我拿的。”我问：“你们亲眼看到小V拿小C的水杯了吗？”幼儿们一下子安静下来，你看看我，我看看你，都摇摇头。我替小V澄清说：“小V一直在建筑区玩，没有去过盥洗室，我可以做证。”最后，杯子在图书区找到，原来丹丹喝水时，看到老师拿来了新书就走过去看，把水杯忘在了图书区。这下真相大白了，我对幼儿们说：“小V以前有些淘气，但是这学期他在改变，我们要看到他的进步。”接着，我给幼儿们欣赏了刚刚拍的照片，并当着全班幼儿对小V说：“你做得真好，真像一个小警察。”小V听到表扬后，脸上浮现出腼腆而又灿烂的微笑。然后我趁热打铁：“现在，老师和几个小朋友扮司机和乘客，你当警察，我们一起来玩游戏吧。” 幼儿们见我做了榜样，都陆续举起了手，表示愿意跟小V做游戏。小V听了我的话，用兴奋的眼神望着我，然后又不好意思地低下了头。我鼓励他说：“你看小朋友都在等着你做游戏呢，我相信，你一定是一个能干的交通警察。”他在我的鼓励下，很快地投人了游戏。在游戏中，我以角色身份不断给他鼓励，直到游戏结束时，他都始终坚守岗位。对他的表现，我及时地给予了表扬和鼓励，幼儿们也纷纷鼓事问他表示祝贺。这一次，小V开心地笑了。相信在我们老师们和孩子们共同的女里下，小V会有更大的转变，慢慢改正不良的习惯。 在对待班中的个别“问题幼儿”时，老师要善于发现幼儿身上的闪光点，用平等、信任和赏识，改变幼儿的不良行为，让他在幼儿们中间拥有一定的威信，让大家真正地亲近他、接纳他。 |
