| 哪一朵小“花儿”不美丽？ 齐礼闫小学 张蕾 “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”少年儿童是祖国的花朵，那我们置身校园、教室便如同置身一片花园之中。阳光暖暖，微风拂面，哪一朵花儿不美丽？ 执教的六二班是一个“人才聚集”班集体。除了学习成绩一直在年级中领先，班级中大多数学生还都有自己的特长：如舞蹈、钢琴、荷球、相声小品……是一群调皮可爱善良听话的小机灵鬼儿。 后来班里新转来一个男孩，小时候因为发烧没有及时治疗，影响到孩子智力发展（虽然现在12岁了，只能完成最简单的整数四则运算，阅读理解能力相当于二年级），加上他之前一直在内蒙古上学，普通话说得也有些吃力，同学们一时间不知道该如何接纳这个新同学。他也不知道该如何融入大家，彼此心门不打开，总是隔着点什么，还如何谈友谊。虽然我不是班主任，但是我从三年级开始就带这个班，整个班级都已经长在我的心里。必须尽快让他融入集体，让集体认可他、接纳他！ 与家长沟通中我得知他是他们家的独生子，爸爸妈妈非常爱他。他一直是个孝顺的孩子，在家非常听父母的话，常做家务等。所以当我第一次看到他下课主动擦黑板的时候，心里满满的感动。 我很欣赏地看着他说：“今天是你值日吗？”他瑶瑶头。 “谢谢你为同学们擦干净了黑板。”他有点不好意思地低下了头，但微红的小脸上还有笑意。 “你愿意以后还帮助我们擦干净黑板吗？”他立马抬起头，眼睛特别明亮的连连点头。 “你知道吗，你爸爸妈妈特别特别爱你哦，他们常跟老师说你在家里也爱劳动，帮帮他们做力所能及的家务，还会做饭呢！” 孩子一下子开心起来，激动得有些语无伦次的讲他都会做什么（孩子终于开心地与我交流了），同时孩子擦黑板的手一直没有停，一遍又一遍地擦着，直到课前两分钟的铃声响了才离去，在自己位置上静息好等待上课。 后来经常看到他主动擦黑板，有时候扫地等等，他劳动着、快乐着。 虽然老师在课堂上不能评价到每一个孩子，但是后来的很长一段时间我每节课都会关注他。看到他坐端正听讲了，马上给予肯定，同学们都会回头看他然后像他一样坐端正。把最简单的问题留给他回答，送去我和同学们的鼓励。也会在恰当的时候讲他为我们这个班集体付出的点点滴滴，讲他的勤劳、善良、孝顺。我发现孩子更开朗乐观了，转学过来的这段时间已经融入这个集体，喜欢上这个集体。当然，班里其他的小机灵鬼儿们都明白老师的意思（毕竟从三年级就开始带他们），一起帮助他，尽量和他玩儿到一起、聊到一起，不会让他觉得被忽视。他现在是我们班不可或缺的重要一员咯。 所谓金无足赤，人无完人。每个人都是优点与缺点的共同体。如果教师的评价能够科学地方大学生优点，适当宽容孩子短板，使每个孩子能更了解自己的优点和不足，对自己更自信，能自觉地发扬优点，弥补缺点，这样的评价就便是充满爱的表达。以爱为本的评价，往往能够潜移默化中滋润学生一颗幼小的心灵。 对于小学生来说，教师的评价更加具有权威性，因此教师给予学生准确的、适时地、恰如其分的评价，可以帮助学生形成独立、完善、健全的人格。让我们的爱以不同方式传递，表达给可爱的孩子们。愿孩子们长大后也都能够更清楚、客观地认识自己，充满自信地向着更优秀的自己去发展。无论外部环境怎样，自己的内心能够健康、洒满暖暖的阳光，积极绽放。
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