| “双减”政策下的“减”与“加” 随着“双减”政策的落地实施，有效减轻了义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。在“双减”政策下，学校、老师怎样提升学校教育教学质量，促进学生全面发展，家长如何充分利用孩子的空余时间？ 9月29日上午，郑州教育博客沙龙在郑州教育电视台举行。石明晶老师、百川老师、陈校长、博友真真公主和王倩倩老师做了深入解读，提出了宝贵意见，为我以后的工作提供了方向和力量。在这种思想的撞击下，一些新的思考在萌发，在升腾。我把这些宝贵的意见分享给大家。 大家对“双减”政策是非常赞赏的。但是“双减”政策的落实，学校、老师的压力却加重了。我们该怎样提升教学质量？ 1.加强课程设置，加强备课。百川老师说，要加强学校课程设置，让孩子们的学习体验丰富多彩，挖掘学生的潜能。加强备课，以教的精准达成学的高效。《从有效教学走向卓越教学》中指出，从教师的角度讲，有深度的教学指的是教师对教材钻得深研得透的教学，教师只有钻的深研得透，才能深入浅出，教到点子上。文本教材一定要细读、深读，读出教材的深意和内涵，读出自己的个性和智慧，才能让学生学得深，学得透。 2.加强作业设计。“双减”政策下，对老师设计作业的能力提出了更高的要求。作业不仅巩固所学知识，它还激发学生学习兴趣和探索的欲望，只有建立在学生自主学习和独立思考的学习基础上，学生才能学得深、学得透。《名师作业设计新思维》之《五个维度提升作业内涵》中吴梅香老师在教学实践中从五个维度来寻求突破。设计巩固性、分层性、实践性和发展性等内容丰富、形式多样的作业，满足孩子的需要，发展思维，激发学生思考问题的兴趣，让他们拥有健康地对待作业的态度。设计出适合学情、培养学生兴趣、提高学习效率的作业，是我们要努力追寻、不断思索的重要目标。 生活是知识的源头活水，作业也要紧密的和生活联系在一起。 3.多彩的评价方式。恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，“将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价，促进学生学习的主动学习，自我反思。”（课标语）注重学生差异，多用鼓励性评价、启发性评价，激发学生努力学习的愿望和动力。对于学习程度不同的学生，只要在自己的层次发挥了最好的水平，就可以得到最高分。要肯定孩子的进步，给他们信心和勇气。 我喜欢李镇西老师对后进生的转化方式，写《家校联系本》，填《报喜单》，集体评议等方式，用尊重和爱温暖孩子的心灵，成就孩子的未来。 4.充分用好课后延时服务。①充分利用课后延时服务时间，指导学生认真完成作业。鼓励孩子把问题在学校解决，难题不出校。加强作业辅导，对学习有困难的学生老师要特别关注，及时进行辅导，用温暖的鼓励激励他克服困难，勤奋努力。在适时的当口上拉拨他们一把，给予爱、希望和耐心，孩子就会改变。②学校开展丰富多彩的社团活动，满足学生多样化学习的需求。孩子可以根据自己的兴趣爱好选择社团，在不知不觉中就启动了学习的动力与寻找事物本质的兴趣，激发学习热情。 5.家长的陪伴。家长怎样利用孩子的空余时间？老师们也给出了很好的建议。 家长要多学习，关注教育理念、教育动态的发展，不要盲目地给孩子增加负担。建立良好的亲子关系。现在有了大量的课余时间，家长可以陪伴孩子进行体育锻炼，发展兴趣爱好。让孩子多读书，读好书，读经典。名师何捷老师建议父母建设家庭“阅读俱乐部”，展开亲子阅读。父母在家中带头读、示范读，读给子女看，成为让子女爱上阅读的助推力。 父母要鼓励孩子通过查资料的方式解决问题。上周儿子学习了课文《蝴蝶的家》，回来的路上，他问我：“妈妈，蝴蝶的家在哪里？”我知道他学习了这一课，蝴蝶究竟有没有家？课文始终悬而未答。我建议他回家查资料。他一边答应一边说：“蝴蝶的家肯定在花瓣或叶子的下面。”尽管这样，一到家他就找来《DK博物大百科》开始查阅。可是查了两本大百科他都没有找到答案，他很失望。“你为什么不查查《昆虫记》呢？”我提醒他。“对啊，”他眼前一亮，就开始在书柜上寻找《昆虫记》。虽然最终依然没有找到他想要的答案，但是通过阅读《昆虫记》，他知道了大孔雀蝶为什么能在黑暗的环境中畅通无阻，知道了蝴蝶的触须有重要的作用，了解了有关蝴蝶的知识，并从“它们在花丛中来回穿梭，展开螺旋形的吸管，插进甜蜜的花冠”来判断，蝴蝶的家就在花丛中、花叶下，我为他的探索精神和严谨的思维感到高兴。如果父母都能培养与引导孩子读书，那阅读必会深耕如心，必会生根发芽。 孩子可以利用空余时间发展兴趣爱好，如果孩子因此找到自己所热爱的事情，并建立起自己的人生习惯，心灵该是怎样的丰盈与幸福啊！ 双减政策的落实，减作业负担，不减学业质量，帮助孩子找到自己的优势，是我们努力奋斗的责任和目标！ |
