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表扬从细节开始 ——《父母要善用赏识和批评》有感 郑州二七区红樱桃实验幼儿园 宋雅敏 很多在幼儿园的孩子，他们对于外界的认知是很在意的。他们会更希望自己可以成为一个大家口中的，那个自己，而忽视了自己真正的模样应该是什么。今天在读了《父母要善用赏识和批评》这本书后，我认为我们是需要要让孩子看到一个真实的自己的。 当说到让孩子认识到自己，那就需要用让父母去带动孩子。很多孩子对于父母的依赖，也是具有向师性的，他们会模仿父母生活中的一切的行为，很多孩子没有办法去认知自己的行为，但他们可以根据父母的行为做出一个相应的判断。这样他们就会有一个衡量的标准，他们也会认识到自己的行为是否正确。而这时的父母，当看到自己的行为在孩子的身上显现时，不一定所有的行为都会是好的，我们需要给自己的一个心理认知。这种心理认知如果不够及时的话，也就会出现很多父母在看到孩子在模仿自己的行为时，变得更加的愤怒，甚至会觉得孩子是在故意挑战自己的权威。其实很多时候，只是孩子不知道如何对自己的一言一行进行一个标准，他们就会拿衡量在父母面前的一些行为，来判断是否可以达到标准。 当然，孩子出现这样的标准是不正确的，也是孩子的一个错误认知。当孩子产生这样的行为时，家长们是可以进行指出的。但我们需要去考虑到孩子产生这样行为的起因，有时候去用逆赞美的话语来阐述孩子的行为，远比那些坚硬的话语，更让孩子会舒服很多。 很多父母会觉得说我也夸我的孩子，但是越夸反而孩子越没有一个度可言，孩子就不能认识到真实的自己，反而做些事情更让大家无法接受。当出现这样的情况时，我们就需要明白自己的表扬是否对孩子存在意义。在我们的生活中，我们经常会说“宝贝，你好棒”、“宝贝你好好哦”、“宝贝，真的不错”，这些话的存在有意义吗？其实根本没有什么教育的技术含量。因为我们没有用一个具体的事情，给孩子产生一个标准，到底哪些事情是值得表扬？为什么表扬？当孩子没有这个尺度时，他们就会认为，我只要做类似的事情都应该被表扬。 如果我们的孩子产生这样的想法是否正确时，我认为也是正确的。因为我们本人本身跟孩子的思考角度就不同，这也会造成我们无法认同孩子的想法，而孩子也无法认同成人的想法。我们需要记住的是，在夸奖孩子时，要将这个最好的刺激用在孩子产生行为以后，而不是以以夸奖为目的，让孩子产生一个这样的行为动力。如果在事情前，这样孩子的目的性就过于强，也不方便帮助孩子真正意识到，我为什么要做这件事情。当我们无法具体化去表扬孩子时，孩子也会认为父母很虚伪，他们的表达根本就是在敷衍。当孩子有这样的情况时，身为父母的我们就会在孩子的心中，留下一个不真诚的印象。这也会造成很多孩子在父母表扬时，并没有表现出很开心的样子，反而更多的是失望。 表扬的方式有很多种，但是一定要是一个具体的，孩子能听懂的表扬。这样才会让孩子意识到父母在表扬时，是真正的去站在自己的角度看待这个事情，是非常的真诚的。当孩子能够独立的完成这件事情后，他们也会获得一种内心真正的满足感。这种满足感一方面来自于自己，一方面也来自于父母。当他们拥有这种全部的满足感是，他们面对事情的一些积极性也会有所提高。 |
