国庆前的“危机”
9月30日下午，离放学的时间越来越近，但年级教研组就假期作业布置还没有消息。按惯例，群里是要提前通知的，难道受“双减”政策影响，不再统一布置假期作业了。快上课了，我绕到教研组看了看，恰好屋内没人，匆忙看了一眼办公桌，也没发现有印制的作业。我只好去上课了，谁知到教室发现学生手里有一张作业清单，赫然发现有统一布置的作业，我硬着头皮上完课，赶紧又跑到教研组，这时大家倒是都在，学生也正往屋里退试卷，三套六页试卷摆的是一团糟。原来设计的是8K纸，结果文印室印成A4纸，每套第二张没有明显的标记，前几个班领的有点多，退回时老师又不在场，就摆放的很乱，这可咋办，学生已经放学，正准备离校，即使把剩余试卷抱上去，也没法顺利发！
因为刚开学，各项工作有点多，组长也没来得及给大家通报，问题出来了（9班和14班没有发），组长也没想到会出现这种情况，就说没发的两个班发电纸版，让学生回家印。然后大家就匆忙去开会了。
我把多余试卷抱到处室（因为兼着处室工作，很少有时间去教研组）也去开会了。散会后我感觉发电子版作业不合适，会影响今后教学工作，学生之间难免会交流，且不说打印会花钱，家长会认为老师不负责任。“七年级刚入校，坚决不能这样处理！”我心里暗暗想到，想到这里，我的倔脾气上来了，先不回家了，把试卷整理一下，分点发放，疫情时学生书本不也是去社区发吗！不到两个小时，作业已整理完了。我在群里发了个通知，说明领取的时间和地点，然后才回家。
第二天，作业不仅顺利发了下去，还和部分家长进行了交流。了解到学生和家长都潜意识认为14班是最差的班级，有几个家长说孩子因为这回家哭了几场。我大为吃惊，原来还有比发作业更大的危机存在，受以前因素影响，家长不相信学校平行分班啊。一旦学生和家长认为孩子分在最差的班级，就会产生“破窗效应”。我意识到了问题的严重性，非常诚恳的给几个学生和家长进行了解释。
今天，我又就此事在班级群进行了说明，一是纠正学生和家长的错误认知，二是提醒家长在假期中，多关注孩子心理，这比完成作业更重要。虽然自己讲话水平一般，但编辑信息倒还可以，群里马上有了回应，班主任和其他老师也积极参与到讨论中来。家长和老师持续互动一个多小时，气氛相当好，家长们纷纷点赞、加油！
国庆前的一点小危机就这样化解了。教育无小事，只要我们肯扛责任，及时了解生情、学情，及时和家长做好沟通交流，所有的困难都会迎刃而解！
