| 每一次错误，恰是学习的契机 ——读《在远远的背后带领》有感 金水区文化绿城小学 陈宇 不要夸大孩子们犯的错误，每一次错误，都是一次学习的契机。 ——题记 在读到《责任感养人，罪恶感毁人》这一章时，书中提到了一个例子，外国一个在超市偷了巧克力的小孩，被爸爸拉着，逼着向收银员当面道歉，孩子捂着脸，难过地哭了，感到羞愧难当，爸爸还特意拍下了视频传到了网上。相信孩子爸爸并非为了有意羞辱或伤害孩子，但是他却忽略了这样做对孩子造成的心灵伤害，如果把自己代入到孩子的角色，想想会是什么感受，惊恐、无助、害怕、难堪……孩子之后会不会陷入自我怀疑，或者在他人面前抬不起头？不要让罪恶感伴随着孩子的童年，成为一生的阴影。 读到这里，我想到我们班一件类似的事。一个小女孩报告我，说看见我们班另一个小姑娘在小卖部拿了一块橡皮，没有给钱。我找到这个小姑娘核实情况，小姑娘承认了自己的错误，我也告诉她要勇于承担自己的错误，选择合适的方式去弥补。没想到当天晚上，她妈妈给我打了一个电话，声泪俱下跟我说没想到孩子会做出这种事情，他们一家人为了孩子上学不惜举家跨区搬迁，结果孩子却做出了这样的事情。在妈妈的描述下，好像孩子犯了一件不可饶恕的大错，孩子仿佛对不起全家。可事实真的如此吗？ 在孩子三观还没有完全形成的关键时期，父母的每一个举动都深深影响着孩子。首先，拿东西不付钱确实不对，但却不能等同于“偷”。对于一二年级的孩子来说，很多时候他们被眼前景象所诱惑，却没有考虑到后果，发生了这种事情，我们确实应该严肃对待，培养他们正确的是非观和责任感，但却没有必要过度紧张或者担忧，使这件事成为他们一生的污点，我们应该相信孩子们，孩子都是智慧的结合体，相信他们拥有智慧在你表述后选择正确的做法。很多时候，对待事情的处理方式远比事情本身意义更大。 于是我建议妈妈，先把自己的情绪稳定，不要过于焦虑，可以跟孩子坐下来谈一谈，表明自己的态度反对这样的做法，分享这样做会给商店带来的损失和麻烦，让孩子了解事情的后果，然后倾听孩子的想法，跟孩子一起商量如何弥补此事，在照顾孩子感受的同时，协助孩子把东西还回去。后来，该女生在妈妈的陪伴下，将橡皮送回了店里，跟老板道了歉，还写了一封信，妈妈和女儿都没有再提起过这件事。 曾看到过这样一句话，小错严肃对待，让孩子知道自己错了，但真正犯了大错时，你只需要给孩子一个抱抱就够了。因为当孩子们真正犯了大错时，他们的内心一定是紧张的，愧疚的、自责的，充满了负罪感，此时他们更多需要的是理解和安慰，而不是责怪。我们的最终目的是让孩子产生责任感，以责任感督促他们今后做出正确的选择，而不是培养负罪感，让他们一辈子生活在阴影下。 正如书中所写，“与惩戒相比，孩子更需要的是尊重和同理。被尊重和同理的孩子，自然知道对错，也能友善地对待外界。” |
