| 寓庄于谐，是相声最最吸引我的地方，也体现在我喜欢的小林漫画中，也是我一直追求的教学状态！ 相声真不是一门简单的艺术，如郭德纲所说，学这行一要喜欢，二有天赋，三肯努力！缺一不可！相声里的一个字“活”！最有感觉，以讽刺笑料表现真善美，以引人发笑为艺术特点，以“说、学、逗、唱”为主要艺术手段，能把教育“润物细无声”我最佩服。 漫画更是画外有声，高考统考卷语文作文曾采用了小林的漫画，简单几笔，寥寥十几个字，却有人有境有情，直观明了却不失力道的诠释出言近旨远，回味无穷的真谛！ 其实语文教学大部分时候也在传达这种只可意会不可言传的艺术！很多东西说的过于直白难免错失美感让人提不起兴趣，但若说的过于含蓄又会让人备感舞文弄墨的酸腐！如何把握其中的度还真需要一定的功底！ 在高考作文之前，其实也有关注小林漫画，紧跟时代，反映现实，幽默中透着睿智，看的心里痒，手也痒，一时还真有种想学漫画的冲动！同事喜欢搜集来在语文课上作为治疗学生瞌睡的开心一刻！效果不错，想法也不错！但我认为，若能将漫画的主题和一节课的主题联系起来，不失为一种提高语文素养和教学效果的有效手段！ 它不仅显现出教学中遇见突发问题需体现出的教育机智还能透漏出教师的睿智，提高教师自身魅力，更重要的是你提起了大家的兴趣，无形中让他们心服口服！ 其实以漫画的形式展现其文品的还有很多，比如文风道法自然，漫画充满生活气息的丰子恺，童真童趣的宫崎骏！作为语文教师，完全不需要拥有如此高的境界，能画最好了，不能画学会借用也不错，也为自己的教学多一分意犹未尽的美感！ 都说不会画画的班主任就不是一个合格的语文老师，我有个大胆的想象，每一节课配张漫画，既总结了一节课的主旨，又留有回味的余地，说不定很大程度上还锻炼了学生的想象力呢！ 除了漫画，相声，语文教学中还可以加入诸如笑话，歇后语，经典语段等，可俗可雅，大俗即为大雅，不失为一种矜持的豪放，畅快淋漓而又妙趣横生！ |
