| 万事开头难 ——研究性学习小组前期活动总结 研究性学习活动每年一次，如果不是特别忙的话，我基本上都会参加。因为在参加这个活动的过程中，我们能从学生身上感受到他们区别于学校课堂的进步与变化，最重要的是师生都感受到了课堂不仅仅在学校，更在社会。 一、选择课题 6月多接到这个活动的通知的时候，我们就告诉了学生们可以自己准备一个小课题。那如何选择这些课题呢？我又建议他们从生活中发现的细小的问题入手。 大家的兴趣很高，都在挖空心思想问题。其中令我印象深刻的是：张玥同学说，妈妈非常辛苦，每天在厨房忙忙碌碌。一个周末的中午，妈妈在做糖醋里脊的时候，一不小心把酱油滴在白色的衣服上，当时大家都不知道怎么办，就没有立即处理，急忙做饭去了。最终污渍也没有洗干净，感觉一件衣服就这样浪费了实在可惜，所以她想研究一下有没有更科学的洗衣方法帮助大家解决生活中遇到的小困难。说到这里的时候刘松赫同学也说到和爸爸妈妈去超市购买洗衣液产品的时候，超市的货架上堆满了琳琅满目的洗涤产品，促销员阿姨也会推荐自己的洗衣液品牌。这么多品牌，到底哪一款洗衣液更适合家庭的使用呢？这也是一个可以研究的方向。他们这样一说，其他同学也热闹起来：有的说吃火锅、吃麻辣烫的时候，也会遇到滴在身上的油渍难以去除；在学校操场上玩耍的时候，身上的泥水渍、血渍也不好去除……越讨论越激烈，最终大家决定以洗衣液去污能力实验研究为主题进行研究性学习。 二、小组分工 当他们来找我的时候，我很惊讶，没想到这些学生这么厉害，一下子就能把课题精准到实验研究。那如何更好的把这个小课题开展下去？我建议他们先进行小组分工。看一看这个课题需要大家做什么、每人有什么工作职责等。最后在我们几个指导老师的帮助下，一共设置了六个岗位。没过多久，大家争相开始竞选自己心仪的岗位，最终刘松赫同学担任了本次实验研究的小组长，其他五位同学也担任了最适合自己的职位。 三、设计问卷 我告诉他们，这个课题虽然在你们几个同学之间的呼声很高，但并不能代表所有人的想法。如果这个问题是大家都不懂的、需要解决的，那就十分有必要进行操作了。那如何进行研究？要研究洗衣液的哪些方面？大家对科学洗衣的了解程度又有多少呢？因此，要对大家进行一次问卷调查，了解大家对洗衣液的了解，对科学洗衣方法的了解。在我们三位指导老师的帮助下，设计了13道题的不记名式问卷调查。在统计结果的过程中，大家发现我们的同学甚至家长选购洗衣液主要是因为品牌熟悉、超市促销，对洗衣液的去污能力不太了解。更不知道洗衣液去污力跟温度、用量、品牌、材质、不同污渍、浸泡时长有关。根据问卷，我们发现了6个比较有研究价值的问题，可以作为中期实验的主要内容。大家十分兴奋，没想到问卷的结果让大家更有信心开始接下来的操作，大家都充满了期待。 四、美中不足 由于小组刚刚成立，大家的职责虽然清楚了，可一提到要做实验，大家争着抢着来，全然不顾我们还有个实验研究员的存在。对于他们的主责主页还应再强调清楚。不是不让参加，可以参加，但是要分清主次，自己负责的内容要完全清楚、明白才可以。这样才能在开展活动的过程中大家各有分工，团结一致。 通过前期工作的开展，我感受到孩子们的热情，他们喜欢这样的活动，因为这是超越书本的东西，大家研究出来了还能回馈自己的家人，明白一些科学洗衣额方法，多一些生活小常识，对他们来说是乐于接受的事情。在他们的感召下，我也重拾了信心，加油吧，我们一起把这个活动开展起来。 |
