| “包办”也是溺爱 郑州市二七区红樱桃实验幼儿园 郭倩 “暴力、溺爱和放任是摧毁孩子健康人格的三大灾害”这是《新警察故事》中造成阿祖这些孩子的根本原因，许多家长对于溺爱这个词很敏感，觉得自己没有溺爱，表示自己的孩子什么都会，独立自理能力很强，其实中国式的“溺爱”是体现在无形中的。 家长或许对“溺爱”觉得太严重，如果说起“包办”这个词，那么家长有没有过多包办呢？当幼儿之间出现纠纷问题，家长是否马上插手解决，当孩子说渴了的时候，家长是否马上递过来水杯，并已经打开盖子，曾经在小班新入幼儿有这样一个小女孩，希希每次洗手的时候，都只举起胳膊手腕耷拉，之后就从镜子里直直的看着老师，从不动手尝试拧开水龙头，随后体育课也是短短的跑几步就停下来看着老师，通过与家长沟通之后发现孩子在家也是这样，在家里希希有什么需要奶奶立刻拿到面前，几次之后希希都不需要语言表达，因此希希的整个身体关节的部分没有得到锻炼，虚软无力，并且需要帮助时幼儿也不主动用语言表达。还有一个女孩，孩子小时候因为家庭看管原因不小心烧到了手和脖子，因此对于悠悠与其他孩子之间出现小纠纷，家长也是非常紧张，没有尝试引导孩子自己来解决问题。 “中国式包办”是无形中，比如对于孩子挑食不吃饭的无奈妥协，冬天怕孩子受凉生病，孩子吃饭太慢家长怕饿着就喂饭，孩子上初中了家长依然负责孩子所有衣物的清洗，房间的整理等，或许许多家长都觉得这些孩子长大后都会慢慢改掉，但是幼儿时期的家长包办，会让孩子失去自己判断事情好坏的能力，解决问题的能力，并且长期以往孩子会形成做事拖拉的习惯，家长不仅要从身体上培养孩子独立自主，更要让孩子从心理上做到真正的独立自主，真正的内心强大。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键期，也是培养幼儿健全心理的关键期，不论是教师还是家长，都要引导幼儿真正做到“自己的事情自己做”，引导幼儿自己思考问题的解决方法，让幼儿尝试表达自己的想法，幼儿园和家庭双管齐下，用鼓励和表扬，用正面榜样引领，对幼儿的每一次独立尝试进行鼓励，强化幼儿的正确行为。 美国儿科博士詹姆斯曾说“处处对孩子包办代替，这并不是在帮助孩子，而是在坑害孩子。”作为教师和家长，都要将幼儿作为一个完整独立的的生命去对待，给幼儿成长的空间和机会，尊重幼儿的人格和选择权利，真正解放幼儿心灵，让幼儿真正拥有勇敢自信、积极乐观、善良负责的心灵。 |
