| 逆流而上 道阻且长 ————研究性学习小组中期活动总结
研究性学习是指学生在教师的指导下，选择一定的课题，类似于科学研究的方式进行主动探究的一种教学形式。它主要有五个基本阶段：问题分析阶段、信息收集阶段、综合研究阶段、成果展示阶段、反思阶段。前期我们完成了问题分析、信息收集。接下来中期总结主要针对的是综合研究阶段。 一、知识课堂 二、具体实验 由于受疫情影响，大家只能在家进行实验。所以在实验的过程中会出现这样那样的问题。我们商量，等回到学校的时候，集中对这些问题进行现场实验，得出最终结论。大家在家对这六个主题一一进行了实验，基本得到了与网络查找的资料相符合的结果。 终于我们等到了这一天，回到学校，我们对污渍进行了“干衣预涂法”这样一个科学洗衣方法的测验，最终得出结论是衣服污渍产生时最好立即清洗，这个时候市面上大部分的洗衣液都能够清洗干净。但，污渍持续时间较长时，我们可以采用蓝月亮手洗专用洗衣液进行“干衣预涂法”进行清洗。步骤有四：首先把有污渍的衣物涂上洗衣液；其次，静置两三分钟；再次再进行揉搓；最后放到清水中进行局部清洗。完成了这四个步骤，污渍就可以去除干净了。 三、得出结论 同学们在实验的过程中都感受到了乐趣，各种各样的污渍都被大家轻松的瓦解了，他们也在实验的过程中找到了成就感。上网查阅资料也知道了得出这样的结论的科学依据是什么，更懂得了科学协议的方法。他们还发现了一些去除特殊污渍的小妙招，如张玥同学发现了：去除油渍可以取一片萝卜擦拭油污处，然后再用热水洗净。衣服上的铁锈渍可以用用柠檬汁和食盐调成的糊抹在污处，搓一搓，再用水洗两次，铁锈便可除掉。这些发现都给我们的生活带来了极大的便利。 四、我的收获 在学习洗衣知识的过程中我也知道了什么是——控制变量法：其他条件都要一样，只有洗涤用品不一样。什么是“实验相同条件”，就是所谓的“不变量”：同种污物；污物大小相同且相同材质的布料；水盆中水的体积相同；揉搓力度、方向、次数相同；同时放入且浸泡时间相同；用量量相同等。按照这些专用术语进行规范操作后，基本能得出较为公正的答案。 真是“学无止境”啊，小组成员和我们几个指导老师都学到了很多进行实验的方法，也明白了科学实验的步骤要非常严谨。感动于在家做实验时大家的认真和在学校集体做实验时大家的团结。有的拿盆、有的节水、有的拿抹布、有的找污渍、有的负责拍照和记录等，大家通力配合，让我感受到了小组的团结友爱，相信大家通过集中实验，心中对科学洗衣的方法有了更深的理解，期待下次的后期展示和评价哦。 |
