| 三上“画”数学——争分夺秒 郑州市二七区兴华小学南校区 李亚阁 本次的作业是在学生学习人教版三年级上册第一单元“时、分、秒”这个单元的内容之前设计布置的。这一单元的教学目标要让学生们能够认识时间单位“时、分、秒”，知道“1时=60秒”，能够进行一些有关时间的简单计算；掌握以“秒”为单位的记录方法及时间简单计算的多种算法。特别是“秒”对于低年级的学生来说比较抽象且不易理解，因此在教学中我们需要通过一些学生们感兴趣的具体数学活动，来引导学生们体验“秒”的长短，帮助学生们建立关于“秒”的概念。 结合本单元的学习内容以及一些基本的教学方法，为了增加学生数学学习的趣味性，激发和维持学生学习数学的兴趣和自信心，我尝试了“画”数学的方法，引导学生善于观察生活中的数学，体会到数学在生活中也随处可见。 我的作业布置内容： 我们来画数学——争分夺秒 布置时机：学习“时、分、秒”之前 作业内容：孩子们，你知道“争分夺秒”吗？你知道里面的“分”与“秒”有什么关系？1分钟到底有多长，1分钟里你能做哪些事呢？在假期里体验一下，并把体验的过程记录下来。让我们珍惜每分每秒，做个惜时的好少年。 学生的作业展示：
孩子们的优秀作品还有很多很多，在这里不在一一展示。从孩子们的画中，可以看出孩子们对于“时、分、秒”时间单位还是有一定的认知的。 本次的“画”数学更好地发挥了孩子们的积极主动性，给予了孩子们更多的发展空间，使孩子们根据自身的实际情况来“画”出自己本学期所学的数学知识。充分地发挥了学生的自主性，也大大地激发了孩子们对于数学学习的兴趣，让孩子们的数学学习增加了趣味。 从一年级开始，就让孩子们尝试用“画一画”的方式来解决问题，是非常有价值、有意思的一件事情。在后续的教学中，随着孩子们年龄的增加和所学知识的增多，我们除了“画”生活中的数学之外，还可以结合自己的想象力，“画”中自己心目中的数学，还可以画一些线段图和示意图来帮助孩子们进行更好的进行数学学习。在“画”数学的过程中，不仅可以“画”出相关的学习内容，还可以根据所见到的相关题目来“画一画“，将同一类型的相关题目真正地掌握。 “画”数学，会是我一直探索的方向，是一直不会断的。只会不断地根据我们的学习内容和我们班孩子们的实际情况而做出不断地改变，使其更加贴近我们的学习实际。 实践，反思，再实践，再反思，我会一直在路上......
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