| 如何“有效”辅导孩子写作业？ 网课期间最让我头疼的事除了怎么让学生高效听课以外就是学生们的作业问题了。网课不比在学校，有很多孩子偷个懒不想写作业，也有孩子不爱动脑，遇到问题就回避。在舒适的环境中，孩子也没有抓紧完成作业的紧迫感。老师也见不到孩子，只有当家长催的时候才草草应付，交上了事。 这时就有家长头疼了，想辅导孩子写作业，却总是三分钟一小吵，五分钟一大吵的。根本不知道该怎么做。 首先，让我们先从辅导作业的圈子里跳出来，想一下干一件事，最有效的是什么呢？是双方共同向一个目标努力，而不是你追我跑。所以辅导两个词应该被拆出来，家长是辅助+引导。 在这里，我要纠正一个前提，陪孩子完成学习任务不等于盯着孩子写作业。盯着孩子写作业，会极大损伤孩子学习的自主性，让她觉得这个学习任务是给爸爸妈妈完成的，而不是给她自己写的。在她的概念里学习就变成了给大人交差。而且家长盯着的话，当她不想写，但是又害怕不写大人会生气的时候，就会变得磨磨蹭蹭，开始糊弄，这不是故意，这就是孩子的拖延战术。 孩子是学习的主人公，想要孩子主动学习就要培养孩子为学习行为负责的意识。孩子未必有能力表达出紧张情绪，有的时候她的身体就会替她表达，比如说频繁眨眼睛、揉眼睛、抠手指等一系列的小动作都可能是孩子紧张和焦虑的表达。 所以好的做法是培养孩子对学习的责任感，比如让她自己去检查对错，自己去做调整。这样的话，也有有利于增添她自己的效能感，提升学习胜任力。 有效地学习陪伴，是从大人角色中抽离出来，从抹去教孩子做事的执念中，多启发她自己去学、自己去探索。 接下来说说具体做法： 到家第一件事是写作业，写完作业再玩。这是老师和家长们的共识，孩子也接受这个规则，但是说起来容易做起来难，孩子放学回家，第一句话劈头盖脸就是：”快写作业去，写完再玩！“换位思考一下，咱们工作一天，终于下班回来，一进门一家老小就开催：“快做饭去！做完饭了再歇着！”换位思考一下好像也不容易。所以我们在催孩子写作业的时候也要人性化一些。放学后，适当的让娃吃会，玩会，休息会。再开始写作业，没有抱怨，写作业才能更顺利。 在写作业之前，我们需要把当天的任务按照科目一项一项地列出来，分清轻重缓急，按照顺序，井井有条往下做。不然孩子写写语文想起来数学还有一道题，写写数学想起来英语还要联系。这样就杂乱无章，让孩子觉得作业越写越多，写了好久连一项都没有完成。 写作业不要坐在孩子旁边盯着孩子，有些家长，以为对孩子负责就得坐在旁边实打实地陪着他写作业。其实呢，家长如果像监工一样坐在孩子跟前，见不得孩子出一点小错，看不得他开一点小差。有问题就纠正，一着急就上火，一上火就动辄打骂，这样恶性循环，不仅没能高效完成作业，还破坏了家庭和谐。 难题错题先标记，思路不要频打断。孩子在写作业的时候，难免会碰到一些难题，很多孩子看见不会的就呼唤：“妈妈，过来，这个题我不会写？”这个时候，家长要是赶紧跑过来帮忙，是不对的。孩子在一喊一等的过程中，就是神游的过程，这样写作业，他的思路是不停打断的。所以，从一开始，我们就要给孩子定下一个规则：把自己会做的先做完，不会做的先空着，最后一起解决，这个习惯对孩子的专注力培养很有好处。 不会的题耐心讲解，或者给孩子提供思路，让孩子自己再想想。每天的作业老师都会评改，作业不会完全没有难度，如果难题讲解全部由家长代劳，那孩子在老师讲的时候就会不注意听，或是在老师和家长讲的不一样的时候开始讨论，影响听课的质量。 老师和家长拼命努力都是为了让孩子更好，采取正确的方法就更能帮助孩子勇往直前。 |
