| 适时放手，孩子会变得更优秀 文/二七一幼郭清清 在搜狐首页上曾经看到过这样一篇文章《教师的“勤奋”，或许正是教不好学生的一大原因》，看到这个题目，我们心中不免有一些困惑：为什么“勤奋”的教师却教不好学生呢？ 文章中的故事大概是这样的：在上海市一所重点高中，学生发现听老师讲课还不如自学，部分学生还会选择外出上补习班。但是每次考试，这个班的学生成绩丝毫不比其他班级差，并且该班主任老师班级事务基本不管，他把班级完全交给班干部，并告诉他们能自己解决的事情就不要去找他。结果因为老师的放任，班干部管理班级事务的能力得到了锻炼，而且班级的凝聚力也提升了。该班级获得了“学校优秀班集体”的称号，该名教师也因此顺利的评上了职称。 也许在我们看来这位班主任的做法并不可取，取得这样的结果或许只是巧合，也或许是因为这个班级是重点班，学生的基础牢固，学习能力也比较强。但是我们不得不承认，正是这位教师的“懒惰”成就了他的学生，同时也成就了他自己。 冬天的时候因为天气寒冷，孩子们早上入园时都穿着棉外套，晨间锻炼结束后再到教室换上棉马甲。有一次晨间锻炼结束后，我习惯性地站在教室门口准备帮孩子们换衣服。我把先下来的孩子们的棉外套脱下用小衣撑挂在衣柜里，给他们换上了棉马甲。这时一向独立性比较强的珠珠小朋友向我走来，我正准备伸手帮她换衣服，她身子一转，连忙对我说：“老师，我自己脱衣服，妈妈说了，自己的事情自己做”说完，她就把两只手背后，想要用手将袖子先拉下来的方法脱衣服，也许是棉外套太厚的缘故，行动不太方便，她的两只小手很艰难地去够衣服的袖口。看到她有些吃力的表情我很想上前去帮她脱，可一想到她说要自己的事情自己做，我还是忍住了。够了好一会儿，好不容易将外套脱下来，她把外套放在桌子上拿了一个衣撑，又把外套“挂”在衣撑上放回衣柜里，做完这些还冲我得意的笑了笑。虽然衣服没挂好，不一会儿就从衣撑上滑了下来，但珠珠的举动还是让我挺惊讶的，一直认为孩子们不会做的事情，其实他们也能完成，只是不够熟练而已。 通过这件事，我开始反思自己，因为小班的孩子身心发展不太完善，生活自理能力也有待增强，作为老师的我总担心孩子这不会做，那做不好，所以总想着包办代替，去代替孩子完成一些事情。尤其是每次午休起床后，需要帮孩子们穿外套，30几个孩子需要很长时间。 这件事情以后为了增强孩子们的生活自理能力，我们班级老师开展了一些列的生活自理能力培养活动：穿衣服、脱衣服、叠衣服、挂衣服......刚开始孩子不太熟练，后来慢慢地孩子们都学会了这些基本的生活技能，那些经常早上到教室门口需要爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙换衣服的小朋友都开始要求自己挂衣服啦，孩子们的这些举动也赢来了家长们的称赞。 其实不光是这些生活上的小技能我们可以适当放手让孩子自己去做，同样的，早上晨间锻炼时，可以请孩子们自己摆放和收拾器械；孩子撒饭了，让她自己清理桌面；拉完臭臭教给孩子擦屁屁的方法；玩完玩具让孩子自己收拾整理......适时放手，让孩子做一些力所能及的事情，不仅发挥了幼儿的自主性，同时也培养了孩子自我服务、自我管理的意识。 适时放手，给孩子锻炼和操作的机会，因为他们远比我们想象中的更优秀。 |
