| 昨天，我收到一位家长朋友发来的截屏，是她孩子的作文。 孩子写道：时光匆匆，不知不觉，我六年的小学时光就要结束了。在这六年里，我最喜欢的人是我的语文老师——冯老师。我的语文成绩并不是很好，每次要么不及格，要么刚及格，冯老师不像别的老师一样，只在乎我的成绩，而且冯老师讲的课跟别的语文老师不一样，不像别的语文老师那样讲的枯燥乏味，让人听着听着就想睡觉，冯老师讲的课很有趣，差不多每次我都会认真的听冯老师讲课，但我也会在冯老师的课上开小差，冯老师看见并没有批评我，而是让我认真听课。 有一次，我不小心把偶像的图片拿到学校，冯老师看见并没有把它给没收，而是让我把它拿回家，冯老师还告诉我，你的偶像这么优秀，你是不是应该跟着他学习?我高兴的点点头，期末考试到了，我考了70…… 截屏戛然而止，我的思绪却清晰地想到那张图片，想到写作的这个孩子。 她似乎不怎么会表达自己的情绪，坐在她周围的同学，无一幸免地都领教过她的爆发。轻者言语交锋，重者桌椅遭殃。当然，她对我也没太多“好脸色”。 一天中午，我刚从班里回到办公室，就见几个刚进校门的六年级学生直奔我而来。一个女生捂着脸，侧着头，不看我。我拿开她的手，只见她脸上深深浅浅的指甲印清晰可见，有的渗出丝丝的血来。我从周围学生的七嘴八舌里听出了大概，多次听到了她的名字，心里叹息：在校外一会儿的工夫也能打上一架。 我还记得我激怒过她的那一次是在课堂上。小玉站起来回答问题，她像之前课堂上的很多同学一样，嘴里喊着：坐下吧你，你知道啥！别丢人了，就你话多……等进入自习环节时，我悄悄走到她身边，跟她说起昨天小玉跟我说的话。她们俩值日的区域挨着，她总是磨磨蹭蹭不肯好好扫，小玉很多次偷偷帮她扫了。昨天我发现后，小玉不好意思地笑着跟我说：老师，我们以前是好朋友，这都不算啥，只要她没有被批评就行。 我话还没说完，特别是说到“朋友”两个字时，她猛然推开我放在她桌子上的手，朝着我低声怒吼：“你赶紧走呗！”我当时心里“咯噔”一下，怎么会有如此无礼的人呢？我面红耳赤地走开了，心里知道戳了她的痛处：他们都以和小玉交朋友为耻，更何况我还提及了她们的过往。可我也分明看到，她还是在乎过去，她的愤怒恰恰是内心的柔弱。这或许就是学生时代的友谊吧。 自此，我一直觉得她更厌恶我了。 我深知自己作为教师，不管遇到什么样的学生，都要放下情绪，平等待之。我用理智压制了自己的情绪。我面对的是一帮随时随地都能生出事端的孩子，我早已说服自己：不要凭个人好恶放弃任何一个孩子。 我在办公室的时间不多，那天难得的能坐下来。安静的办公室里突然传来一阵喧闹，夹杂着吼声、争吵声。我转头一看，她跟四年级的班主任扭在一起。我慌忙上前拉开，把她拉到外面，朝她大声说了几句。那一刻，我像极了一位母亲，面对自己孩子犯错，当别人面吵孩子一顿，这一通吵是吵给别人听的，吵吵别人心里会好受些，而自己心里最知道自己孩子的秉性。四年级班主任老师的气没有那么大了，我建议我先和她谈谈，稍后再处理。我和她聊时，她的眼泪瞬时下来了，诉说着自己的“委屈”：她觉得检查班级卫生的人员不公平，乱扣班里的分……她刚刚的倔强，这一刻，在我面前土崩瓦解。 她那天对我的低声怒吼我早已释然，但她时不时的小毛病依然把我和她联系在一起，只是我一直觉得她并不喜欢我，一如我并不怎么喜欢她一样。可有时候在课间我看到她，又会从心底生出对她的喜爱。她从未主动靠近过我，也不像其他同学一样对我表达过不舍和爱意。随着她的小学生涯结束，我们之间的联系也就断了。可当她上七年级后，我却成了她笔下的好老师。 昨晚，我辗转反侧，想到每个孩子表达情感的方式真的是都不一样；想到学生的成长，自己从学生那里得到的成长；想到自己遇到什么样的学生幸好都没有轻易放弃，没有妄下断语；想到在教育的过程中，身为老师真的是要谨言慎行、以身示范……我想到最多的是，我们带给学生的可能远远没有学生带给我们的多。 今早读徐莉老师的《没有指责和羞辱的教育》时，自序的标题是“我得到的胜过我给予的”，恰恰是我昨晚辗转反侧想表达的，放在这里真的是再贴切不过。 在我的教育路上，真的是“我得到的胜过我给予的”，我感谢我的学生们，一并感谢徐老师的真知灼见。 |
