新教师快步走之备课篇
每年暑假之后，都会有大批的有志青年作为新教师走上三尺讲台。虽然在进入教师这个行业之前都会过五关斩六将，而且很多还属于师范毕业，但是作为一个新人走上讲台其实还有需要很长的路要走。每一个老师授课之前，都要进行认真备课。在这十多年的教学生涯中遇到不少新上岗的老师，普遍存在不知如何备好一节课的问题。新老师应该如何备课呢？怎么才能让自己这个“小白”更快的进入专业状态呢？
备好一节课一般需要先从课程标准、教材、教参、学生学情四个方面入手。
一、依据学科课程标准进行备课
每个学科都有自己的课程标准，它是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准具有方向性和指导性，教材编写的每个学段的每个知识点，课程标准中都会有所要求，备课中就需要依据课程标准中的相关陈述来指导自己的备课。以小学五年级数学人教版第一单元第三课时小数乘小数为例，课程标准中关于此知识点的陈述为：能进行简单的小数乘法运算。那在备课中本节课的重点就是能进行运算，能进行运算就需要运算方法，因此本节课的重点就是学习小数乘小数的运算方法，这样就把握住了本节的重点，那在这节课的备课中就需要设计采用什么样的学习方式让学生掌握小数乘小数点运算方法，这样已至少保证了新老师不会在知识点的把握上跑偏。
二、深读教材，把握教材
教材作为孩子最直接接触的学习材料，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍。新教师虽然学历高，对于任教学段学习内容也不会出现不会的问题，但是缺乏的是深读教材，无深读教材就无从谈把握教材。教材是教师备课时候用到的最直接的第一手材料，又怎么去深度把握教材呢？这需要从一节课在教材中的每个图、每句话、每个题、每个注释等信息去深读，在教材的编排中这些信息都是精心选择的，都是非常符合学科特点和学生年龄特点的，对教材中的信息深读更有利于新老师在备课中对教学各个环节进行设计编排。
三、研读教参是必备
如果说教材是面对学生的，那么教参是面对教师的。教参是教学参考书的简称，是一种辅助教辅材料，教参是教材编写者教育教学经验的结晶，给教者提供了具体的教学内容，以及各项教学目标。也就是说教参完全是为教师提供备课之用的，新老师刚开始任教时，对于每课时的目标和怎么突破这个学习目标容易把握失准，在教参之中，对于每个课时编写意图都给出了详细的讲解，同时，对于如何进行该课时进行教学给出了科学的建议，也就是如何突破本科时学习目标的方法。在备课中迷茫或者遇到困难时之时，不放研读教参，为自己的备课点亮前行的路。
四、了解学情能让备课更为有效
备课之时了解学生的学情是必须的，很多老师在备课中往往会忽略，了解学情更有利于教师在教学设计中设计更为有效的教学环节。例如：有的班级课堂相对活跃，有的班级课堂相对沉闷，这就需要教师在教学活动设计中采用不同的策略。又如：小数乘小数是在学习了小数乘整数之后学习的，如果小数乘整数孩子们没有掌握好，就直接开始教授小数乘小数，这也是典型的不了解学情，掌握小数乘整数是学习小数乘小数的前提，没有掌握小数乘整数，就可以在备课中设计一个复习导入，多花费几分钟时间复习，更为有利新知的学习，要不然在新知学习中会遇到巨大障碍，学习效果就可想而知了。学生是教师教授的对象，如果自己教授的对象也不甚了解，又如何能备好了上好了呢？
备课是教师职业中一个相对专业的、系统的课前工作，其实备课还有很多要注意的地方和很多好的方式方法，例如：为了更好的备好《小数乘小数》这节课还可以对比不同版本的教材中编排，观看名师上课视频等等。上述四个方面是为新教师在专业备课上快速进入正轨提供的小小建议，从备课角度来说，还并不是很完整，但希望可以让新老师有所启发。
（表述不到之处多多指正，红色部分为引用内容）
