| 线上教学存在的问题与对策（2）
郑州市金水区金桥学校 宋君
在线上教学，我们可以感受到线上教学在促进学生学习过程中，还是值得我们思考、探索线上教学的有效性。下面就我们观察到的一些线上教学的问题和建议整理如下。 问题1：线上教学资源单一 建议：要合理巧妙地利用各种教学资源。作为教学资源而言，很多老师仅仅把课件的讲解作为唯一的教学方式。而疏忽了资源的多样性。比如有些微课可以结合我们的教学进行同步的讲解，重点突出，利于理解。再如，学生的一些前置性的作业和数学典型的解法，思考不同的路径也可以作为教学的内容呈现。学生的典型错例、学生对问题思考的视频、音频等等这些，我们同样可以拿来在课堂教学中进行展示。 在线上教学的过程中，当我们丰富了这些资源的时候，才能更好地促进学生的学习，才能让教学更有线上，教学更有针对性。真正在线上教学中看到学生真实的思考，看到教学中真实存在的问题，并不断的提升，促进学生更好地学习。 问题2：运算顺序缺少结合情境的具体分析 对策：本节课的核心是运算顺序，但要注重思路的分析和引导。在两步计算的混合运算中，教材结合的情景图，引导学生体会运算顺序，并能正确地进行解答。教师在线上教学的过程中要注重思路的分析。不仅使学生知道这样算，而且明白这样算的道理。在教学的过程中，注重思路的分析，能更好地引导学生正确的解决问题，而且能够正确的明白运算顺序。所以，我们不仅仅是能够这样列式，而且知道这样列式的原因和道理是什么。 问题3：练习，教师进行重复的讲解 对策：在练习环节，应该让学生静静地进行练习，教师不要讲解。在练习的过程中反馈学生真实的掌握情况。在练习环节要注重教学的反馈功能。我们可以让学生列式计算完拍照上传的方式去查看学生的反馈。 我们还可以通过题目的精心设计加强反馈，比如，可以看一些列一些混合运算的算式。画出不同的运算顺序 有正确的，也有不正确的运算顺序，让学生去选择，哪个是正确的？我们还可以出示解决问题的题目，然后列出不同的算式让学生去选择等等。这些题目都能够较好的反馈学生的掌握情况。 总之，在线上教学，我们要注重提高课堂教学的实效性，真正在教学的过程中促进学生的成长。
|
