海读学习收获——谈成长王道
今晚在周五海读教研群进行学习，本次教研围绕写字教学展开，重点解答老师们的疑问和细解写字教学要点。朱老师每次分享，都是干货满满，相信听课老师也都会感到满载而归！今天朱老师结合自己最新的教学实践和原来的经验，给大家详细讲解写字教学要点！她毫无保留的分享，真诚，无私的教学精神真的让人特别感动！再次感恩大爱无疆的朱老师，感谢美丽优雅的朱老师的智慧共享，期待我们也跟着她的脚步，在写字教学的进程
快乐启航！
教研从周平昭老师的分享开始，无奈我进错群，仅仅听了个尾巴，依然感受到周老师的认真，乐学，不打折扣的实践探索和勤于总结，乐于分享的教育情怀，让我对这个姐姐又多了几分敬意和喜欢。
随后朱老师先把大家的问题进行了归类解答，接下来重点介绍了她最新的教学实践经验。比如一年级开学从第一周，第二周，及以后每一周，每一天的教学常规都详细记录下来，特别是她把在每一个阶段，写字教学常规要注意的教学要点，刚开始不动笔，重点整体输入笔画谣，后期要逐个细化，落实笔画形状等都介绍得特别仔细。就我来说，受益匪浅！
在提到笔画舞的时候，朱老师提到了特别多的舞蹈，比如手指操，手肘操，脚丫舞，脑袋舞，屁股舞等。不同的动作训练相同的笔画，把笔画教得透彻又扎实，学生舞得不亦乐乎，学得心透眼亮！赞！
后来，朱老师提到趣读与教材怎么有机结合时，朱老师提到了教师要敢于重组生字教学，且开始教写字时，要敢于舍弃，前期我们需要教给学生一把把写字钥匙（写字规律），后期再归类学习汉字书写，不仅学习效率会高很多，而且学生的字也会写得相当美观！前期的付出是需要老师有着极大的耐心和信心，点滴积累和方法指导，加上坚持练习，后期才能享受写字教学躺平的幸福！我相信她说的话，我也期待返校后我的实践。
今天朱老师还提出一个笔画书写原则：
手口如一。它让我想到四年级返校教学开始写字的时候，也要给学生提出这样一个理念，让学生可以边说书写规律，别用手写汉字，这样便于学生更加熟悉汉字规律，更重要的是交给学生写字方法。有了这把钥匙，学生在迈进写一手好字的大门时，就会便捷很多。另外，在进行教材中的写字的时候，也可以结合趣读写里面的写字规律来大胆进行教材生字表的重组，可以适当归类，比如按部首归类，或者按结构分类，这样分开练习，逐个细化，如此教学，学生的写字，一定会有一个大的改观的！
至于中年级段教写字的时候，教师要明确这是矫正型教学。矫正性教学就需要更大的耐心，更足的信心来教学。当然在中段进行矫正性教学的时候也有一个好处，就是学生的理解能力强了，他们在学习书写规律的时候，接受能力也会比一年级学生好很多，因此，这时的教学流程不变，笔画（运笔）——独体字（规律）重组（结构），知是各个阶段的学习时长安排要有变化，练习笔画（运笔）的时间要相应缩短，对于独体字教学，并非全部完成，而是运用独体字的规律，教学生写，最后，写字规律最后是重组，这部分教学，老师们可以借助朱老师的抖音视频进行辅助教学。重要的是，老师们在这中间要慢慢习得写字教学的规律，并进一步提升自己对写字教学的认识，让自己对写字系统的知识更扎实。
正所谓授人以鱼不如授人以渔，老师的认知边界决定了学生的学习边界。朱老师之所以能把写字教得那么透彻，这与朱老师前期的阅读学习、钻研思考是分不开的。
说到最后，每一位老师的成长永远是自发自愿的，愿我们都能如朱老师一般，迷上写字，迷上教学，从根本上提升自己的基本功，扎实自己的硬本领，把写字教学学扎实学透彻，然后再进一步指导引导学生来学习，这才是正道，也是我们专业成长的王道！愿我们一起同行……
热门评论
