| 心中有锤子，眼中有钉子 儿子活波好动，为此他在家里受到的批评多于表扬。我开始反思自己对儿子家庭教育和对他的爱，或许我总是能够从他的调皮中找到他挨批评的点，这样他受到的批评指责机会就会多于其他孩子。当狂风暴雨地发泄之后，儿子会立刻安静下来。但是事后的我就感到特别愧疚，我问自己，我为什么要这样苛责孩子必须按照我的方式去做？是不是我过于霸道，过于强迫孩子做自己不喜欢的事情了。为什么不舍得放手，让孩子释放自己的天性呢？ 暑假里给孩子们报名参加了游泳班，如果从专业的角度看，他的游泳技能学得并不好，但是他大胆，敢于下水。敢于在水中自由游泳，但是姿势却不是老师严格要求的姿势。当时感觉他学得不够规范，还非常生气地认为他动作不够协调，学得不够认真，对自己要求不够严格。每天在陪伴的过程中，我就会感到非常生气，总希望他能够像其他同学一样乖乖地按照老师要求练习，把姿势做得标准到位。于是我就气呼呼地对他爸爸说：“这个孩子是不是不适合学游泳，是动作不协调，还是不认真学习，怎么没有其他同学学得标准呢？” 最近上网课期间，老师让回忆在暑假里你印象最深刻的一件事是什么？这时候孩子首先想到的就是游泳，在游泳池里他的确非常快乐，非常开心。他用语言对老师说：“这个暑假，妈妈给我报名了游泳班，我学会了不用浮板和背漂，也能够在水中游泳了。我学得非常开心，后来自由练习时间，我和姐姐一起游泳玩，玩得非常开心。” 看来这件事对儿子影响比较大，孩子印象非常深刻。我也开始反思自己的教育。正如西方谚语中说的那样，心中有锤子，眼中有钉子。要多一些正面引导，多一些正面自信的评价，我总是非常悲观地认为孩子将来如果学习不够好，考不上好大学，找不到理想工作，怎么办？怎么生活？怎么成家立业。这些问题总是让我非常焦虑，缺乏了感悟陪伴中的快乐。 随着孩子的长大，女儿要离开家了，我心中突然感到有点空的时候，这时候我突然醒悟到幸好还有儿子陪着我。当我累了的时候，儿子会给我捶背，当我口渴的时候，儿子会帮我倒一杯水，当我饿的时候，儿子会拿他喜欢吃的零食给我吃。每当想起这些事情的时候，心中总是暖暖的，就会感觉那份贴心和暖心。 记得有一次散步的时候，我对儿子说：“儿子，你现在还小，请你记住在你小时候妈妈陪着你散步，那么当妈妈老了的时候，你是否会陪着妈妈散步呢？你打算怎么陪着妈妈散步呢？” 儿子不假思索地说：“我会你背着你散步，或者用一个轮椅推着你散步。”看来儿子还是有这份孝心的。儿子是一个感情非常细腻的人，非常贴心，也非常勤快，喜欢做一些动手操作的工作，也喜欢做家务。 每当我洗衣服的时候，总会让儿子帮忙一起洗，他总是非常乐意就答应了，而且洗的特别卖力，甚至把衣服和鞋子都弄湿了。这时候我就感到有孩子陪着真的非常幸福。陪着孩子一起成长又何尝不是一件幸福的事情呢？ 当我这样想的时候，心就豁然了，也就放下了。儿子喜欢读书何不放手，让孩子自由安排自己的时间，给孩子们充足的时间去阅读，去做自己喜欢的事情，而不是天天逼着他读书打卡，练字学习。这些他不喜欢的事情，虽然在家长的催促下，在高压的督促中，他也做完了，但是真正记住消化的的却非常少。 知识的积累不是一蹴而就的，需要孩子的消化吸收。孩子非常喜欢地里、历史、科学方面的书籍，特别是博物馆长推荐的《大中华寻宝记》，在读这些书的时候，他非常专注，甚至上厕所的时候也爱不释手，每天也都闹着去书店读这方面的书籍。大中华寻宝记是一系列的书，有一百多本，他读过不止一遍。 而且还非常喜欢阅读《历史是只猫》系列书籍，《三国演义》、《杨家将》都是他的最爱。他虽然只上二年级，但是他的阅读量非常大，而且能够记住很多知识。这些知识似乎和考试无关，他只凭兴趣阅读，反而老师推荐的国际大奖小说或者经典书籍，总是提不起他的兴趣。他感兴趣的只有几本，也会反复读，其他不能按时读完，需要督促才能读下去。但是我感觉他不喜欢的书，虽然他读了，但是属于逼不得已，并不是心甘情愿读的，反而吸收的知识并不多。 我要时刻告诫自己，多看孩子优点，用发展的眼光看待孩子。不再批评指责多，而要正面引导，示范引领。鼓励和表扬让孩子们自信起来，多给孩子一些自由成长的空间和时间，让孩子们自由阅读，自由玩耍，或许孩子慢慢也会变得规则更强一些，纪律也就好起来了，而不是天天训斥，呵责，甚至打骂，让孩子们产生恐惧感。 心中有锤子，眼中自然有钉子。只要心中有孩子的未来发展方向，就会时刻发现孩子的优点和闪光点，这样让孩子的闪光点不断放大，让优点不断得到发扬，孩子也会未来可期。 |
