| 一个贪心懒教师的减负思考
我的理想就是成为一个“懒”老师，所以也一直在思考和实践着：“如何能够一劳永逸，如何能够做最少的事情，实现最大的收获。学生和我都很轻松，但我们的测试成绩也很优秀（此处看出，自己是一个贪心的老师）”。 思考实践，也取得一些成绩。很幸运，自己的想法与今年的国家政策不谋而合。或许，我一直想要做的也都是减负，不过我的减负是教师和学生都要轻松，同时都取得不错的成绩，哈哈哈。梦想，还是要有的，万一实现了哪。 面对变化，坦然面对。有时我们眼中的“苛责”，会成为促进我们更优化发展的“发电机”。 就像目前很火的“减负”政策一样。 国家不让我们布置作业，家长和领导还问我们要成绩，教师作为一个实践者，大有腹背受敌之感。 但换个角度思考，这些看似苛责的要求，却也会促进我们反思自己的教学，助力自己修炼成一个智慧的“懒”老师。让我们开始思考：“如何让做最少的事，收获最大的回报成为一种可能。” 以下，就是我在减负的政策下和学校的要求下，根据个人的一些思考，写的小学二年级数学的减负方案。 下面附，我今日交给学校的减负方案初稿（也是我已经在课堂上实践或准备在实践的一些具体化方案）： 1. 精细备课，精选习题并指导学生在校完成书面作业。 具体操作： （1）精细备课，用心上课。在新授阶段，也给予学生写练习题的时间。带着学生一起研究过例题之后，及时的带着学生解决一些相似类型的习题。及时巩固，进而提高学习效率。 （2）利用好数学练习课和课后延时时间，在校完成指导学生完成书面作业的书写。 （3）组建小组，小组互助学习，为在校完成作业的小组加分，从而引导学生在校完成作业。 （4）及时批改作业，发现学生学习的薄弱点，指导教师，接下来的作业布置，提高练习的效率。让练习做题，成为帮助学习学习的工具，避免盲目刷题，避免题海战术。 2. 根据课题需要，布置一些实践性的家庭作业。在不增加学生及家长压力，学生自愿的前提下，促进学生数学上的发展。 （1）比如长度单位这一单元，可以让学生测量一些家里的物品，在具体的活动中，建立1厘米，1米的长度概念，并学会测量。同时，也体会到数学知识，在现实生活中的应用，激发学生学好数学的兴趣。 （2）计算题，可以制作成算式卡片，在家跟家长或兄弟姐妹一起在游戏中练习口算。教师的检测，可以在每节课前的3分钟，对学生的口算进行检测反馈，激发学生练习的兴趣，让学习成为一个快乐的事。 精心备课，用心选题，组织学生，激发学习兴趣，提高课堂效率，以上就是我们二年级数学的减负方案初稿，在行走中，不断反思改进，实现更优化教学。 “物竞天择，适者生存”“只有想不到，没有做不到”，有一个理想在，并不断去实践，即使没有达到理想，也会超越现实，这或许就是理想的作用。 终日忙碌在琐碎事物的教师，我们有多少时间在思考理想，实践理想。能够说：“我一直在思考与实践理想”的人，恐怕并不多。并且人是有惰性的，有多少人能够控制住自己不去休息，不去娱乐，每日都钻研教学？很少有能做到，所以少数人成功了，将教学做成了事业。我们多数人，是职业人。 幸运，总是不期而至。国家帮我们树立了一个梦想，并强迫着我们去实施，转念一想，不也是幸运吗？ 三方要求，要想达到，就必须思考科学合理智慧的方案，于是，就逼着我们去做教学研究。当真的实现了减负，未减教学效果时，我们自己的工作也会变得越来越轻松，不是一件三全其美的事情吗？国家同意，领导满意，家长钟意。 我要当一个贪心的懒老师，所以精细备课上课，高效利用在校时间。钻研教材教法，注意材料保存，进而让每一年的经历都留下可以“造福”“来年的痕迹。 不断反思，提高对自己的要求，初稿，修改稿等等，见证着自己的思考。“这一课，我用了一生的时间，但这一堂课，我只用了15分钟。”这是理想，也是一颗跳几跳，就能够摘到的挑子。 只有心中有罗马，行动就是车马。即使用一生的时间，也未到达真正的罗马城，也会让自己看到更多的风景，经历更丰盈的生命历程。 实践了，才知道行不行。 新的一年，任重而道远，且行且思考且改进。 |
