| 五年级网课教学的一些思考 郑州市惠济区香山小学 张艳 又是一年开学季，今年的注定不平凡。七月的暴雨，八月的疫情，让这个城市接连接受考验，开学延期是对教师和学生的一次考验。 在开学前期，学校和教研组就线上教学展开了一次又一次的探讨，如何能让线上教学更高效，如何在有限的时间里让学生能记住重难点，达成教学目标。对于五年级的数学教学来说，面临着一些比较重要的问题。第一单元是小数的除法，第二单元是轴对称与平移，第三单元是倍数与因数，第四单元是多边形的面积，第五单元是分数的意义，第六单元是组合图形的面积，第七单元是可能性。 经历过线上教学的老师们都知道，线上教学很难达到线下教学的效果。因为学生们很难能安心的坐在电脑屏幕前，尤其是五年级的学生，家长的关注力会比学生在低段时更少，让孩子自己上网课。自己提交作业。这里面充满许多不确定性。 第一单元的小数除法是本学期比较重要的一个内容，尤其是小数除法计算，如果掌握不好，对后续的影响会比较大。第三单元的倍数和因数与第五单元的分数的意义的联系也比较紧密。第四单元多边形的面积与第六单元组合图形的面积的相关性比较大。经过我们几个老师的思考，我们将第二单元轴对称图形的再认识调到第一单元。经过几天的网课学习反馈，发现学生的听课效果并不太好。 我们考虑，一是因为学生刚经过两个月的假期，状态还没调整好，二是一节课只要20分钟的上课时间，学生不太适应这种授课方式。于是我们转换策略，采用预习单+网课+学习单的方式。上课之前先给学生布置预习单，让学生根据自己的预习情况填写提交，我们批改后交流各班的情况，再做教学的分析与调整网课重难点。在上网课的时候，注重与学生的互动。通过前几节课的观察，我发现学生“刷屏”现象非常严重。暴力制止会有效果，但还是抑制不住。既然那么喜欢发言，我就给你空间。于是我将一个个重要的知识点分解成问题，判断题，选择题，让学生根据听讲过的内容去回答，让学生有思考的去学习。 这也只是我们的一些思考和探索，网上教学的考验很大，需要我们付出更多的努力去克服，最终达到智慧教学的目的。 |
