| 制造噪声的孩子 ——《幼儿的100种行为》有感 郑州市二七区红樱桃实验幼儿园 宋雅敏 在我们印象中，什么可以被称为噪音呢？根据网上给予的定义，声音分贝高于45HZ以上的声音，都可以被称为是噪音。我想很多人听到这个数字是没有概念的，但是身处教育行业的老师们是非常的有感受的。 我们都知道幼儿园老师的目光，是一刻都离不开孩子，几乎每天都在处理各种孩子们的事故现场。如果一个人的听觉，觉得不难受的话，分贝超过在45分贝就会产生一种不良情绪的发生。但事实上，在任何一个幼儿园当中，基本上是极少极少的。如果一个班级的常规管理再不是很好的话，那么分贝简直会大型灾祸现场，我们的焦虑指数就会一直的翻倍。焦虑指数一直翻倍，我们就容易情绪失控，也就容易愤怒。当我们被孩子的声音所引起不适时，是否想过幼儿园的孩子为什么喜欢制造噪声呢？ 最常见的就是班里的孩子，经常将地板上或其他地方东西摔在各种地方，以制造噪声的行为。有时候孩子对于身边的一切都是好奇的，特别是那些能够发出声音的东西更让孩子会产生兴奋；有时候孩子做出这个类行为，可能只是想要吸引其他人的注意，得到自己的内心的安全感；但那有的孩子，喜欢发出噪音是因为生长环境的影响，在很多家庭里父母也是喜欢说话声音很大的，孩子长期在这种情况下，也会慢慢的去模仿这样的行为。 当我们因为声音过大，而产生烦躁时，我们就会使自己的行为得不到控制。有的成人在孩子大声说话时，无尽的说教就会造成在孩子的耳边说起，当孩子得到我们对问题的回应时，只会更加加速孩子们的行为执行力，这个噪声行为只会更严重。还有些脾气不是很好的成人，本身自己的情绪波动就很大，看见孩子的行为后，就忍不住动起手来，最为首选的就是去拿孩子最喜欢的东西，去要挟孩子行为减少，就算后期孩子的行为减少了，成人也会在孩子一出现任何问题，就会拿出这件事情来反复提醒，这种行为会使得孩子很厌烦，对父母的期望值也会越来越低，让孩子会觉得自己的家庭幸福感丧失。那如何帮助孩子减少这一种行为呢？ （一）我们要理解孩子年龄导致他们行为无法控制。 有些孩子是明白自己的声音很大的，但是因为玩的过于着迷，而容易忽视这一问题，这时就需要成人的有效方法介入。我们可以在孩子容易发出声响的地方，铺上柔软的地毯或是软质的材料，这样在一定程度可以降低噪声的产生，我们也会使自己自身的情绪也得到释放。 （二）当孩子发生发生乱扔东西的行为时，一定不要过分关注。 这样只会给孩子行为提供行为的契机，可能一开始我们会使孩子行为频率增加，但孩子在反复试验成人时，依旧得不到关注，自己就会减少行为的发生。 （三）不要去强制孩子去把东西捡起来。 有些孩子看到成人生气的让自己捡起东西，就会使得那些有叛逆心理的孩子，更加激发捣乱的发生。 “心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”不管是对教师还是父母们来说，只要我们拥有一双发现的眼睛，不断对于教育进行思考，就能有意识的利用孩子的行为问题进行研究，帮助我们一步步走向成熟的教育之路。 |
