这一本《错题宝典》，你值得拥有！

从教四年来，我一直鼓励我的学生们建立一个数学错题本，因为建立错题本是一个对知识反复思考和认真整理的过程，是一个针对性查缺补漏的过程，也是将解题思路类型化的过程，更是对所学知识升华的一个过程。

在教学中，我经常看到很多学生花费大量时间去做重复的题目，这样的学习效率低下，然而成绩不是单纯靠多刷题就能提上去的，而是要掌握方法，从错题中汲取经验教训，进而把不会的知识变成会的。

我们班学生的错题本经历三年的演变与优化，已经有了一个比较完善的体系。下面请跟我一起看看打开错题本的正确方式吧！

1．打造一个自己的专属错题本

经过一致商讨，我们班学生把错题本取名为《错题宝典》，这样听起来很有意思，然后选择一个自己喜欢的活页本，本子的质量要尽量好一些，因为它要伴随学习很久。

2．错题本的整体架构可以按照章节进行划分，或者按课程内容进行分门别类，比如，数与代数、图形与几何等模块，也可以按照错题类型进行整理，比如，计算类、解决问题类等。

3.错题的整理程序基本包括五个部分：a.题目和其错误答案；b.正确答案和答题思路，思路是指你在做这道题时的全部思想活动，包括你对题目条件的分析、初步的想法、推导过程等，对于卡了壳、出了错的部分，要用醒目的颜色着重地标记出来，尤其不要忽视计算失误；c.归纳总结与反思改进方法，简明扼要地表达出你的思维能力和出题者的要求还存在哪些不足，有哪些环节做得还不够好，以及你从这一系列对错题的研究中收获的经验和技巧；d．同类知识点题目的补充与创新，举一反三，也就是自己创编与这道错题题型或思路相似的其它1-3道题，将自己在研究错题时得到的经验和技巧在新题上加以运用验证；e. 梳理知识点。对于经常出错的题目，一定是你对其所考察的知识点的理解还不够深入，因此，要把知识点用自己的语言梳理下来，尤其是一些概念性的名词和定义，一定要从本质上理解，它才能帮助你做题。

4. 错题本上不一定只是“错题”，错题本不仅仅可以整理自己做错的习题或试卷，同时也可以把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“资深题”等一并整理出来，让错题本成为一本功能齐全的错题宝典。

5.经常回顾，时常翻看《错题宝典》，遮住错题的正确答案和解题思路，把错题再仔细重做一遍，如果还出现错误，就用荧光笔标记自己忽略的要点，在错题旁边进行二次批注和反思。