| 选择不告而别的孩子 ——《幼儿的100种行为》有感 郑州市二七区红樱桃实验幼儿园 宋雅敏 我们在进行集体的游戏活动时，是否会发现这样一个现象：很多孩子都会嘻嘻闹闹的在一起玩耍，但是也会有个别的孩子会选择一个人躲在一个角落里，静静地看着周围的一切。当我们一不留意时，他们就会跑到一个很隐秘的地方躲起来，当所有孩子集体活动结束时，我们却怎么也找不到这个孩子。 一般这类孩子，他们都会选择极其狭小又安静的空间，独自一人在那里静静的呆着。可能很多人看到这类孩子，第一感觉就会觉得这个这类孩子的性格，是存在问题的。但是，我们是否想过，为什么孩子会有这种不告而别的情况出现呢？他们的原因又会是因为什么呢？ 我认为，幼儿出现这样的行为时，说明这个孩子的内心是非常孤独的，他们的心里缺乏安全感，他们想要得到成年人的关注，但是又害怕成为别人的负担，会引起别人的讨厌。于是，他们就会在纠结中选择在一个安静的角落，把自己置身于活动的事外，不去参与到集体活动中来。当然，也有这样一种可能，当所有孩子都在一个固定的位置进行户外活动时，这类孩子可能只是不想要和大部分小朋友都一样，所以，他们也会选择一个单独的角落里，拿着自己想要进行的玩具，在自己的空间里沉浸式玩耍。但我们要知道，在幼儿园的老师是有责任在孩子家长不在时照看好孩子的。当某个孩子脱离了我们老师的视线时，他们可能就会发生意想不到的事情以及危险，所以，当有孩子离开我们的视线范围以内，我们老师都应该做出快速的反应。可是毕竟人无完人，有些老师面对孩子这种“不告而别”式的行为，也会选择用一些错误的方法，来制止孩子们的这类行为。 可能有的老师看见孩子有了这样的行为时，会更加过度地关注孩子的反应。如果这个孩子仅仅只是想要获得成年人的注意，那么这时候过度的关注，就会让孩子对老师的注意产生依赖。当老师有一次不再关注时，孩子这类的问题就会更快的发生，最后到难以控制。也有的老师看到孩子出现了这样的情况时，他们并没有当作很严重的事情，也没有选择和家长进行及时的沟通。因为随时随地会“消失”的孩子，这类问题并不仅仅会只出现在幼儿园里，在家里也经常会出现。有些家长会认为，这只是孩子与我们再进行一种躲猫猫的游戏。在我们长期的忽视下，危险也就慢慢的随之出现。可能就是我们这微小的不注意孩子就会消失在我们面前。 那么，我们面对孩子这种“不告而别”的行为，到底应该怎么办呢？首先，在进行班级集体活动时，老师们一定要注意所有孩子的活动范围，是否是在摄像头或者是我们的注意下。有的孩子会因为活动的空间比较狭窄，会自主选择更大的空间，他们就会在我们的视线以外的地方进行玩耍。还有就是我们孩子的年龄太小，当他们躲在草丛或者小房子内，很容易让老师无法及时注意到他们的位置。当孩子玩游戏玩得入迷时，他们就会忽视外界的一切声音，我们的呼唤声也会被孩子遗忘。 其次，老师和家长们彼此之间一定要建立好一个良好的沟通和交流。当孩子在校园里出现类似的情况时，我们一定要及时的和家长询问，幼儿在家里是否也曾有自己离开的现象。如果有，老师们就要提醒家长朋友们一定要注意这个微小的行为，防止孩子一独自一人在家时发生更大的危险；如果没有，我们就要思考下孩子为什么会在幼儿园里出现这样的情况。我们要让家长和我们，都做到心中有数。 最后，要让孩子们明白安全教育的重要性。我们在进行集体安全活动时，一定要告诉孩子“不告而别”会产生的后果。我们可以和孩子一起制定严格并严谨的班级规则，让孩子和我们一起讨论商量哪些事情是比较危险的，他们应该如何保护自己。让孩子们自己建立起一种安全意识，明白他们年龄比较小，是很脆弱的，面对自己的行为不要以只以自己的个性为主，要多去与父母、老师、同伴进行交流。 要想教育我们的好孩子，“开宗第一，便是理解”，这也一直是我记在心里的名言。我们要知道，我们的教育对象是人。而人，一直都是这个世界上最复杂的存在。人们自身存在着复杂性、差异性就会使我们的教育变得复杂、艰巨。而作为老师的我们，最终要完成的任务就是需要理解我们的教育对象。而问题的本身并不是问题，而是如何对待它，才是我们要面临的最大问题。 面对孩子的一系列问题，我们要明白冰冻三尺非一日之寒，孩子的问题绝对不是一天两天可以形成的。我们不要期待只用一天两天的时间，就能改变他们的想法；也不要期待我们用一次两次温柔的谈话，就可以使他们心灵发生蜕变。要相信足够的耐心，加上足够的爱，才能是事半功倍的捷径。我们要将这颗防备的心灵，慢慢的滋润，让他们感受到我们的爱与温暖。 |
