| 各级各类院校均积极响应国家的双减政策，在不降低学习效果的前提下，还要减少学生的学业负担，唯一的出路就在于教师的高效课堂上。如何高效的将四十分钟运用起来成了每位教师务必深入思考的问题，四十分钟的课堂要有活力、有声音、有趣味、还要有空余。听说读写，讲练结合，把课堂还给学生，引导学生走进学习的世界，成为学习的主人。 那该怎么做呢？刨除外在条件的客观因素，逆向思维告诉我们：学生在课堂上如何学、学什么？在于教师在课堂上要教什么、如何教？教师的教又在于课下要备什么、如何备？备课又包括备课标、备教参、备学生、备教材。课标的理念、教参的建议、学生的基础，都要和我们的教材融为一体，最后交融的结晶就是备课的内容。 那笔者就浅谈一下备课中的备教材要关注什么，仅是个人教学时的思考与摸索，欢迎您提出宝贵的建议。就部编版语文教材而言，尤其是刚走上教育道路的新教师，要从以下几个方面关注教材：单元导语页、课后习题、资料袋与阅读链接、课本插图与气泡提示。围绕教学目标化简为繁，把单元要素解读、融合到每一课的教学过程中去；围绕教学内容删繁就简，把单元要素从每一课的教学过程中凸显出来。 一是单元导语页，从小学语文的三年级教材中我们发现每一单元都增添了一页“导语页”，教师在备教材时，要关注这一页，还要做到心知肚明。这一页字数精简，分为两块内容，一类是单元主题，一类是单元要素。倡导教师统观整个单元来备教材，清晰明了的指出本单元学生要发展的语文能力，要达到的学习目标，要突破的重点难点。不要小看这短短的两句话，它指挥着本单元的教学方向。教师要把这个单元要素铭记于心，把短句子嚼成长句子。如三上第一单元的语文要素：1.阅读时，关注有新鲜感的词语和句子；2.体会习作的乐趣。教师备教材时要联系整个单元的课文、课后习题、交流平台来思考：什么是语文上的“新鲜感”、如何引导学生关注新鲜感的词语和句子、新鲜感的词语和句子带给学生怎样的阅读体验、习作是什么、习作该教什么、如何引导学生对习作产生乐趣？这就是对语文要素的解读，那接下来的备课，基于学生的学习基础把这些思考与课文和教学过程交融在一起。 二是课后习题，从小学的第二学段开始，课文的篇幅在逐渐加长，但还要在有限的课堂时间内掌握学习内容，那就要在教学时删繁就简、围绕目标攻克教学重难点。删繁就简该怎么突破呢？这就需要我们联系课后习题，围绕课后习题，以课后习题为抓手，把课后习题巧妙而自然地融入教学过程，有条不紊、循序渐进地展开教学。如三上第一单元的第二课《花的学校》课后习题1：朗读课文，想象“花在绿草上跳舞、狂欢”的情景。这道题是本篇课文前两段中的内容，围绕单元要素可分两步展开：第一步是在整体感知课文后品读第一部分前两段的内容，让学生找出自己认为有新鲜感的词语和句子，教师要有意引导学生抓花儿跳舞和狂欢的表现，感受这样新鲜的表达带给了我们什么样的阅读体验。第二步在第一步感受的基础上引入情境，让学生大胆的想象，在雨水的滋润下，一群一群的花儿们纵情地跳舞和狂欢，它们会做出怎样的表情和动作。就这样有序自然地分步骤把课后习题交融在教学过程中，把握教学目标，轻而易举突破教学重难点。 三是资料袋与阅读链接，要深入理解课文，必须借助资料。教师备教材时要有目的的关注课文中呈现的资料袋和课后习题。资料袋和课后习题有两个作用：一是帮助我们理解课文内容，二是把课内知识和课外知识有效的连接起来。借助课文中呈现的资料，帮助我们增长见识、把握写作意图、了解写作内容，深化思考，迁移运用。如三上第二单元第五课《铺满金色巴掌的的水泥道》，就安排了一则汪曾祺的《自报家门》。教师在备教材时，要将课文与阅读链接结合来讲，可以通过“对比”这种学习方法，让学生找一找内容上和写作上的共同点及不同点，然后引导学生将写作方法与自己的习作思路融会贯通，变成自己的习作参考。在对比中更好地理解课文内容，把握学习要素。 四是课文插图与气泡提示，小学的第一学段就在引导学生预习时要关注插图和气泡提示。插图是感性认知，能唤起学生的想象与思考，更准确的理解和把握课文内容；气泡提示是难点突破或学习指导，能帮助学生打破学习时的畏难情绪和知识疑问。所以教师在备教材时要关注课文插图和气泡提示，思考如何引导把这些资源变为学生学习的有力抓手。如三上第一单元的第三课《不懂就要问》，这是一篇略读课文，学生第一次接触略读课文，在学习上有很多阻碍。要引导学生关注“孙中山和老师对话”的插图，理解孙中山壮着胆子问问题的原因、了解私塾学习的状态。本文最后还展示了两个“气泡提示”，引导学生如何学习略读课文。在学习略读课文时，如果有个别的字不认识、个别的词语不理解也没关系，能粗略了解课文大意即可。所以在备教材时，要关注和重视课文插图与气泡提示，为学习课文增添得力助手。 “弱水三千只取一瓢饮”，在备教材时，我们要大胆取舍，删繁就简，紧抓语文要素，合理利用语文抓手，教师真正的吃透教材，才能引导学生更好的学习教材。以上四点是本人在学习过程中的思考与摸索，希望在与大家的交流中能学习更多知识。
|
