| 讲故事有技巧 ——马寨镇中心幼儿园 刘宁
讲故事是幼儿园里经常发生的环节，孩子是喜欢故事的，老师讲故事生动形象会吸引孩子注意力，也会让孩子学习故事中的良好品质。如何让孩子喜欢自己讲的故事？我收集了一些点供大家一起学习。
首先要根据孩子的年龄特点选择书籍。小班的小朋友喜欢简单易懂的故事，最好可以重复，读起来朗朗上口。有时故事中有些象声词，古怪的口诀，这些非同寻常的声音都会很吸引小年龄段的小朋友。中班的小朋友喜欢有趣的、画面丰富的故事。但是图书不能太厚，故事不能太长。大班的小朋友喜欢情节稍复杂的故事，可以将故事做成连载，大年龄的孩子会十分喜欢。
其次要固定讲故事的时间。故事不仅是教学活动的一部分，还可以运用到日常的各个过渡环节之中。当需要孩子逐步集合，保持安静时，一个老师绘声绘色的故事，能让先完成的孩子安心等待，同时也能让还未完成的孩子加快节奏，就是一个很好的例子。老师在运用故事这个方法时，贵在持之以恒、形成习惯，让孩子对听故事有所期待。所以老师可以在一日中选择某个特定环节，作为每天固定讲故事的时间，比如饭前、饭后、午睡前等。
接着要善于运用身体语言和道具讲故事不仅依靠声音，老师的表情、动作都会很大程度地吸引孩子们的注意力。再配合一些讨巧的道具，老师可以在讲故事的过程中与孩子充分互动。特别是当有的孩子注意力分散时，老师就可以通过肢体或道具的互动，吸引孩子的注意力。比如《猜猜我有多爱你》这本书，老师可以将书中的话语用动作展现出来，让孩子们深切感受到兔子爸爸和小兔子之间浓浓的爱意。再比如《如果你给老鼠吃饼干》这本书，老师可以根据书中小老鼠的要求，做几个关键标签，例如牛奶、剪刀、扫帚、画笔等，一边说，一边呈现，形成一个循环图，让孩子清晰地感受到小老鼠的“麻烦”，感受小男生的耐心与爱。
最后一点是要为孩子留有参与的空间。孩子的参与，让讲故事的过程更有了变化和吸引力。老师可以经常调动孩子参与其中。比如让小年龄的孩子和老师一起发古怪的声音，做好玩的动作，让大年龄的孩子发挥想象，猜测故事情节变化等，这些都会增加孩子对这个过程的兴趣。故事不仅是让孩子眼睛追随老师的利器，更为重要的是，幼儿园阶段是孩子们语言能力飞速发展的阶段，在这个阶段，如果可以让孩子养成很好的阅读习惯，对其一生都是十分有帮助的。
我们要和孩子一起，享受与图案、文字互动的时间，帮助孩子们爱上书籍，爱上阅读，当然，也让孩子在这过程中爱上我们！
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