| 反思近一段时间的教学工作,发现语文教学有许多东西值得去研究和探索,需要平日里善于发现，勤于总结，不断学习与挖掘,更新知识及教学方法，让学生不断获得新鲜知识的同时，体验不同课堂体验与思维方式。 首先，全面深度备课。 上课之前,提前备课，深度挖掘更多能够使学生获益的背景知识，认真研究教材，查阅资料,编写教案，设计可行的教学方法,尝试使用丰富多样的教学方法教具,充分调动学生的学习积极性。 其次，创设多样的学习情境。 多样的情境能够激发学生的好奇心、求知欲。低年级学生极具好奇心、表现欲，爱探索易感染的心理特点,为此授课时穿插些视频动画画面,能够更直观地展示知识，激学生的学习兴趣。利用丰富多样的游戏和各种奖励，大大提高了学生的识字效率和学习效率,比如通过开火车、大小声、炸弹等游戏，能够让识字教学变得更有趣,不再那么枯燥无味,对于表现优异的学生当堂给予小印章的奖励，更是激励了学生的学习。同时计划利用小组合作的形式，让学生完成当堂任务与目标，但是考虑到低年级学生自控能力差，小组合作人员比较多，场面会失控,一直没有具体实施，但是会根据任务的不同，充分利用不同组织形式去尝试，总结，找到适合学生学习的活动形式。穿插游戏环节确实有利于孩子们在快乐中学习，利用游戏的多样性去激发学生的学习兴趣,是有很大效果，但是由于大班教学，不容易维持课堂纪律，把控授课进度更是不易，所以课堂游戏要有特定的规则与时间限制，这样才能够起到效果的同时，不影响学习进度。 总之呢虽然成绩没有很明显的进步,但是学生们的表现及习惯相比之前还是有明显变化的,还需要继续加倍努力，以终身学习的态度继续坚持下去。另一方面在语文科目的教学过程中，也有进步的几点: 首先，课堂用语变得丰富多样。 能够从正面表扬学生，丰富了评价语言以激励学生积极性,活跃课堂氛围。 其次，基本能够把控课堂教学。 能够在既定的时间内基本完成教学目标，同时加入了多种不同教学方法，图文结合，以学生的兴趣为出发点，加入猜谜语等各种游戏，充分调动学生的主动性，激发求知欲，活跃课堂气氛,让学生在愉悦的氛围中体验学习的乐趣，给孩子们带来更强的体验感,直观感受课堂学习。 同时在管理方面也有一些新的变化: 首先，班级纪律有所好转。 课堂上学生大部分基本可以坐在那里听课，个别学生还是会违反纪律。 其次，班级卫生发生了很大变化。 通过老师的示范，见到地上有纸就亲自动手捡起来，给学生们树立了好榜样，学生们也都积极效仿,有很多学生乐意自愿值日，班级还获得了文明班级，得了一面文明班级流动红旗，学生们都很开心，这是大家的功劳，学生们体会到了集体荣誉感。他们虽然自控能力弱，但是模仿能力特别强，榜样的力量对他们有很大的效果。班级卫生通过反复强调还有榜样的力量，相比之前强进步了很多，日复一日，终会养成不随地扔垃圾的好习惯。同时在学习习惯上也有所变化，低年级学生自律性差，就需要班主任反复强调直到让他们养成良好的习惯，形成不自觉的行为，我知道这需要一个漫长的过程。 总而言之，班主任工作任重道远，教学工作也一样，教育就像爬山一样，一步一个脚印向前走，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索,任重道远，砥砺前行，相信走到山顶的时候会看到与山脚下不一样的风景，加油  |
