九月,本是我们师生在校园相聚的季节。疫情原因, 我们只能在线上开启新学期的征程。
孩子们,暑假两个月的时间,如果是在校上课, 是那么的短暂。 而今年的暑假,洪水、疫情, 我们过的却是惊心动魄……不知道你们是否会有印象, 老师却是终身难忘。
孩子们,由于你们自身情况特殊（班上都是中重度智力障碍的学生）,不能像其他学生一样在钉钉群里直播上课, 但是我们的功课也绝不会落下。我们有学习的班级微信群。老师每天按时在群里发送学习内容。有时是生活图片, 有时是作业文档 ,有时是教学视频, 有时是跟读语音, 形式多种多样。可是我知道, 即便是如此 ,你们仍然不能第一时间就读懂老师的信息。因为你们的识字量太少、太少,少到不能读懂一个简单的句子,有的甚至是你们的名字。
你们也只能根据家长的安排，简单的抄写生字、词语……看似热闹非凡的学习群,我却隔着屏幕读出了一种孤单、落寞, 那是来自你们心灵深处的呼唤。你们渴望老师像平常一样叫着你们的名字, 叮嘱你们课堂上坐端正,认真听讲;嘱咐你们下课不能追赶打闹, 上厕所、 打水时要排队……没有了我们师生之间的对话互动,教学是那样的单调,乏味。
阻挡在我们师生之间的不仅仅是空间和距离, 还有很多、很多的困难。 怎么办?怎么办?老师能隔着屏幕读出你们内心的渴望。语音!对,你的专属语音!一个大胆的想法在我的脑海中闪现。
第一条专属语音发给谁呢?对,东东! 他是一个患有自闭症的小男生。平时要去做康复，所以经常请假,但是在我的内心深处无时无刻不在牵挂着他。看到他每天按时上传作业,我非常欣慰。一笔一划都是那么专注, 就像是刻在作业本上的印刷体。怎么才能来表达对东东的肯定呢?专属语音东东能听到吗?试一试吧!
“东东，你知道我是谁吗?对,我是老师,每天都想着你!你想老师了吗? 老师看到你的作业,真棒,希望以后每天都能看到你的作业,一起加油哦!”伴随语音发送的还有手机中保存的他的照片。第一条专属语音在我的忐忑不安中发送。东东,你能看到吗?你能知道我的心思吗?不知道屏幕那边你在做什么，什么时候才能听到你的专属语音……不行,再@东东的家长,这样就双保险了。
五分钟、十分钟、半个小时过去了。其他学生的作业照片也覆盖了东东的专属语音。我知道东东可能要错过他的专属语音。怎么办?我的双眼紧紧地盯着屏幕,仍是不甘心。突然,一条语音蹦了出来,迅速点开之后, 就听到“妈妈------ 妈妈------” 霎那间, 泪水溢满了我的眼眶。好孩子,你还记得我。只是你几乎没有语言功能, 惯用了你在学校里对我的称呼。紧接着,我看到了家长发过来的一条文字信息“老师, 东东听到了你的声音, 高兴的很,嘴里不停的叫着。谢谢您给东东发来的语音, 他拿着手机反复的点开 ,一遍一遍的听。”
此时此刻, 我的内心剧烈的翻腾着, 原来我们师生之间是有默契的, 只要我愿意去做, 愿意去尝试,没有什么鸿沟是跨越不了的。
在以后的学习中, 我都启动了专属语音。“小颖,天气凉啦, 今天还下着小雨, 你怎么就穿着裙子呢? 赶快换上衣服吧!”“琳琳,你真棒!每天的作业都是第一个完成，还能帮妈妈做家务，真是我们学习的好榜样，老师给你一个大大的拥抱！”“小迪，你的作业书写的很工整，老师看着你每天都在进步心里很高兴，给你赞一个！”及时的专属语音，孩子们都能准时收到，作业比以前更认真，完成的更及时，我也能第一时间听到孩子们的声音。虽然有时断断续续，有时紧张的有些结巴，但是没关系我敢肯定，这是我听到的最美的声音。
一周的学习任务结束了，我在思考着，怎样才能完善专属语音呢。我一遍一遍的尝试，修改，再尝试，再修改……
新的一周即将开始。孩子，请接收你的专属语音！
